重视培养青少年的抗挫能力

在顺境中生长的青少年,一 遇到挫折,心理难于承受,抗挫能力差。当前,向青少年进行心理素质教育时,要十分重视青少年抗挫能力的培养。 如何培养抗挫能力呢? 抗挫能力也称挫折容忍力或耐挫能力。它是指个人遭到挫折时免于心理失常的能力。即遇到挫折时经得起打击,坚持目标,继续努力,而不致萎靡不振,丧失前进信心。抗挫能力是保持与外界实现良好的适应及心理健康的标志。抗挫能力可以通过学习、锻炼、教育去获得和提高。具有抗挫能力的人一定是一个具有坚强个性品质,健全人格和顽强生存能力的人。青少年克服心理挫折,培养抗挫能力,应包括两个方面     

运用哲学思维方法学习《毛泽东思想概论》

从哲学角度探索毛泽东思想的智慧源泉,培养大学生用哲学思维方法学习《毛泽东思想概论》,对当代大学生进一步认识中国社会和所肩负的社会责任具有重要的现实意义。     

funny story

1.Teacher:Tommy,name one important thing we have today that we didn't have ten years ago. Tommy:Me. 2.Substitute Teacher (代课老 师):Are you chewing gum(嚼口香 糖)? Tommy:No,I'm Tommy. 3.Teacher:How can one per son make so many mistakes in one day? Tommy:I get up early. 4.Teacher:Didn't you promise     

学习化──21世纪教育大趋势

学习化──２１世纪教育大趋势蔡棋瑞所谓“学习化”，是作为未来社会教育及其相互关系的一种设想，其核心在于把整个社会都纳入学习的轨道。说到“学习化”，美国前几年的一份国情报告，一开头就向全国发出呼吁：“美国处在危机之中广什么危机呢？原来是美国政府和美国的...     

“超人”张宝胜走麦城——一份迟到的报道

这是一篇迟到的报告,事情发生1988年5月21日。 对有关人体特异功能的种种宣传,如意念致动、隔瓶取物等等,我们一直是高度置疑的,因为这完全违反物理学的基本定律。大约是因为我们态度“偏执”,终于被邀请参加一次由航天生理研究所主办,山“超人”张宝胜向国家有关部门的汇报会兼表演会。小心内容是“鉴定”张宝胜有没有从某个封闭的瓶子里取出某些药片、有机玻璃片或任何固态实物的能力。 给“超人”的条件是够优厚的。主办单位同意由我们提供测试样品,并以我们的样品作为是否成功的标准。对方提出的条件是我们提供的玻璃样品要留有“小孔”,以便“气”能方便地透入瓶内。     

论现代学校制度的时代精神

当今的中国正处于转型期高速发展的社会。计划经济体制迅速向市场经济体制转型，旧的体制被冲破，而新的体制还未形成或者还未完善，尤其是在基础教育领域，计划经济的色彩还是很浓厚，人们的思想状态还停留在计划经济的时代。这样就难免存在着现代社会的要求与旧体制之间的矛盾，各种思想观念和各种价值观之间的强烈碰撞。这些矛盾必然会影响校园的和谐和教育的发展。时代呼唤现代学校制度，教育的发展需要现代学校制度。     

教学管理：新制度 新常规

近年来,我们以目标管理理论和创新教育理论为依据,坚持以人为本的思想,积极用改革的办法解决发展中的问题,靠机制消化发展中的矛盾,不断深化教学管理制度的改革与创新,给教学管理注入了新的生机与活力,进而激活了教师的创造力,增强了全体干部教师的凝聚力。我们在不断完善与规范教师的备课、上课、作业批改与辅导等教学常规的同时,针对新时期、新特点和教师的新需求,相继制定出台了《教师个案学习创新制度》、《教师教学问题累积制度》、《教师教学反思制度》等,并将这些制度纳入新生成的教学常规管理中。通过落实岗位责任“四到位”,即角色…     

树立商品经济观念 深化高校伙食改革

随着教育事业的发展和师生员工的需要,特别是邓小平同志南巡讲话及十四大的召开和中央有关加快改革步伐的决定相继发表后,迫使现行的福利型、供给的伙食管理必须适应社会主义市场经济形势的发展。抓住时机,把握机遇,大胆开拓,闯出一条适应社会主义市场经济发展的,符合高校实际的伙食改革新路。     

初中英语复习浅谈

初中英语复习浅谈宁钢瑞，王新平由于种种原因，升入初三的学生往往两极分化现象特别突出，加上教材涉及面广、知识多、时间紧，如果处理不当，会造成更严重的后果。过去我们在教学中，为了给总复习多腾些时间，一味赶进度，结果优秀生也感到吃力，差生更是收效甚微。近两...     

简论高职院校就业指导

高职院校就业指导存在的问题,做好就业指导工作的建议:树立以就业为导向的办学理念;建立和完善就业指导工作体制和运行机制;组建一支专业化、专家型的高素质就业指导队伍;以市场需求定位专业设置和人才培养目标;实施全程化就业指导;创新就业指导课程;加强校企合作;加强以就业为导向的社会实践活动。