用重影线法求解一般位置直线与平面立体的贯穿点

本文提出了用重影线法求解一般位置直线与平面立体的贯穿点并判断可见性的新方法.它是对两条直线在某投影面上发生重影的现象进行分析,从空间角度认识其几何位置,由此得出重影线的定义,并将其加以扩展,利用到求解一般位置直线与平面立体的贯穿点的问题,可以很快得出贯穿点并判断可见性.     

老鼠的梦想

“你长大想干什么？”叔叔阿姨们问一只小老鼠。
　　“我想当大象。”小老鼠回答。     

构建有效作文课堂 打造真实写作底色

作文教学已占语文教学的半壁江山。如何搞好作文课堂教学是语文教育工作者苦苦探索的焦点问题。曾经追求作文得高分和功利性的理念,不知缠住了多少作文探索者的脚步,也不知把多少本该饱尝作文成功欢乐的孩子,无情地推到了困惑的边缘。至于本真的灵性、个性、悟性、叛逆等时代时尚的东西也被弃之不顾。殊不知,在这与时俱进的时代里,写作的多元训练方式已势不可挡。     

美术活动中幼儿创造思维的培养

当今的社会中,面临着许多新的挑战,产生了比以往任何时候都激烈的变革。很多未知的事物都有待于人类创造性的开发。然而,在当今的教育中,教师过多强调的是死记硬背,从而导致孩子独立思考、创造性思维发展得不足。学前期儿童思维的特点是思路广、灵活、新颖。而美术活动的特点正具有广阔的想象空间和创造空间,它可以把幼儿的想象和构思表现在笔上,表现在手中。不容置疑,美术活动是一种很好的创造活动,它的目的就是开发幼儿的创造思维。下面是我们在美术活动中对幼儿创造思维培养的几点经验:     

高中词汇教学研究

高中学生在英语学习中常感头疼的是词汇的学习,词汇掌握困难,存储量少是常见的现象,结果影响了英语学习的效果和进程,在阅读理解和语言交际中困难重重。针对词汇教学的现状提出一些对策并利用多媒体的先进技术,尝试改变当前英语学习中词汇学习费时多、效率低的状况,使词汇学习情境化、趣味化,多手段、高效率地进行词汇教学,进而促进英语的学习及运用。     

让学生享受英语学习的快乐

倡导自主、合作、探索的学习方式,是英语课程标准的基本理念之一。在英语教学中,我们要努力构建自主、开放、快乐的英语学习环境,从而调动学生学习英语的主动性和积极性。在英语课堂教学实践中,我针对初中学生活泼好动、竞争意识强的特点,努力营造愉快的教学氛围,培养和激发学生的学习兴趣,让学生享受英语学习的快乐。一、充分利用电教设备和教学媒体录音机、挂图、投影片、卡通片,甚至寥寥几笔的简笔画,都可以迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需要,进而主动参与到学习活动之中。例如我在教“Askingthe way”…     

刍议英文商标汉译的翻译原则和方法

商标对商品的推销有着不可忽视的作用。科学合理的英文商标汉译无疑会使国人乐于接受进口商品,如何才能合理的将商标进行汉译呢？就英文商标汉译的原则和方法进行了阐述。     

科学基金资助提高科研产出了吗?——基于倾向得分分层法的实证研究

基于微观分析层次,以"技术创新"领域的143位研究者为对象,采用倾向得分分层法,在模拟随机化实验的条件下考察科学基金的激励效应,即比较研究者在"获得科学基金资助"和"未获得科学基金资助"两种情形下的科研产出差异。研究结果表明,总体上来说,与未获得科学基金资助的研究者相比,获得科学基金资助的研究者普遍具有较高的科研产出,而且,在获得科学基金资助的研究者中,以较高概率获得科学基金资助的研究者具有较高的科研产出;然而,获得科学基金资助低概率的研究者与未获得科学基金资助中等概率的研究者在科研产出方面并未表现出明显差异;与获得科学基金资助中等概率的研究者相比,未获得科学基金资助高概率的研究者具有较高的科研产出。本文的研究结论对制定科学基金资助政策具有一定的启示意义。     

谈数学课堂教学目标的设计与陈述

数学课堂教学目标是数学课堂教学的灵魂,是教学的出发点和归宿,是检验数学课堂教学质量的直接参考依据。在教学中,制定准确、规范、科学的教学目标,有助于课堂教学的成功和教学目标的达成。本文就如何设计和陈述数学课堂教学目标问题谈一管之见。     

英语字母何时大写?

英语中共有26个字母,且每个字母都有大、小写两种书写形式。那么什么时候字母应大写呢?英语字母在下列几种情况下需大写: