基于OBE的轨道交通信号与控制专业“C语言程序设计”教学改革实践

针对轨道交通信号与控制专业学生C语言课程教学效果欠佳的现状,设计了基于OBE的信号专业C语言课程教学方案。方案设计基于成果导向教育的教学模式,从专业学习角度出发,激发学生学习兴趣,设计教学方案引导学生尽快融入专业知识,教学策略采用灵活教师授课与翻转课堂方式,拓展实践以工程实际课题为背景设计题目,考核方式中加入学生学习评估等,有效的提高C语言课程的教学质量、教学水平和学生的学习成效。     

培养学生观察能力的策略

学生学习科学课程最基本的方法就是观察。俄国著名科学家门捷列夫曾经说过:科学的原理起源于实验的世界和观察的领域,观察是第一步,没有观察就不会有接踵而来的前进。那么,该如何在科学教学中培养学生的观察能力呢?一、激发学习兴趣,培养观察意识     

《衣服的颜色》课堂实录及反思

教学目标1．能在实验中发现不同颜色的材料吸收热量有快有慢。     

颜之推与隋唐语文规范

颜之推经历了从南北朝末到隋朝统一的社会转型期，他以语言学家的学术眼光关注社会语言文字的发展变化，自觉地从事语言文字规范的研究和应用，从理论和实践上为隋唐时期的语文规范事业奠定了基础。他的后代子孙遵承祖训，继承并发扬了颜氏家学传统，创建并完善了隋唐时期的字样之学，使汉字的楷书系统定于一尊，影响至于现代。颜氏家族在中国农业文明社会鼎盛期从事语文规范的历史经验，值得当代语文规范工作研究和借鉴。     

表扬：一种有效的教育技巧

教师如果不懂得教育的技巧,只靠盲目辛苦和付出时间,是不可能很好的达成教育效果的。教育技巧实际上就是＂怎样教＂的工具。＂表扬＂便是一种有效教育的技巧。在教育教学过程中,如果能充分运用这一技巧,将表扬蕴藏于无痕无形之中,柔和而不突兀,那么,＂表扬＂将能释放出最大能量,它将处处＂生花＂,使教育教学达到理想的效果。     

莫让"新鞋"累了"脚"——课程改革中令人困惑的几个问题

课程改革中令人困惑的几个问题:困惑一:课堂里光有热闹的活动行吗?当前课堂教学中呈现出一片"生机勃勃"、"热闹繁荣"的景象:学生忙于活动材料的收集、整理,小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论,教师忙于一个个活动的组织、开展。     

漫谈高中语文阅读

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养,如果仅仅依靠现有教材是无法完成的。生活中充斥着各种各样的印刷品,鱼龙混杂,对于身心尚未完全成熟的中学生,应该如何指导他们阅读呢？     

学做“钢琴师” 奏响“和谐”乐章——学校管理工作感悟点滴

如果说一所学校是一架钢琴,那么,校长就应是个善于弹奏的钢琴师。要想使学校这架钢琴奏出美妙和谐的乐曲,弹琴之人必须指法到位,动作协调,才能达到情感的共鸣与和声的统一。因此,校长不仅要做娴熟的钢琴手,而且应成为出色的指挥者。     

浮色冲洗法

在观察“根对离子的交换吸附”实验中,有一步骤是用蒸馏水反复冲洗已发生离子交换吸附而呈蓝色的根,直至洗去报上的浮色为止。浮色是否冲洗干净,将直接影响实验的结果。笔者在多年实践的基础上,采用下列冲洗方法：首先,自制一直径约7厘米的塑纱小箩筐。具体做法是：取长约25厘米左右、高1厘米左右的薄竹片两根．弯曲连接为两个圆环,使一环能紧贴于另一环内侧。取一直径约10厘米的塑料纱网,将其圆周边缘紧压在两圆形竹片之间,即制成塑纱小箩筐。将塑纱箩筐置于100毫升的烧坏上,然后将已经发生离子吸附的根放置于小箩筐中,用蒸馏水…     

供应链企业间团队知识转化的演化模型

为提高企业间团队知识转化效率以及提升供应链整体竞争力,厘清供应链企业间合作团队知识转化的内涵和演化机理,基于供应链跨企业合作团队实际特点,改进、补充SECI模型和三螺旋模型,建立供应链企业间团队知识转化概念模型,分析供应链企业间团队知识转化过程的交互机制;根据复杂适应系统理论思想,运用多主体建模与仿真方法建立起供应链企业间团队知识转化演化模型,借助NetLogo仿真平台对知识转化的演化过程进行仿真实验。仿真实验结果表明,所建立的模型能有效反映供应链企业间团队知识转化的作用过程和演化机理,其中知识共享能力、知识吸收能力以及企业重视程度对知识转化效果具有显著影响;此外,改变各参与主体的属性水平会对仿真结果产生不同程度的影响。