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新的数学课程标准要求让每个学生拥有健康良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。这就要求数学教帅在发展学生智力的同时，要认真地抓好德育渗透工作，改变那种“重智轻德”、“德育教育是班主任及科老师的事情”等错误观点。新的数学教材充满着大量的生活背景、人气息，这对教师在数学课堂中渗透德育教育提供了有利条件。 相似文献
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《十六年前的回忆》记叙了李大钊烈士在被捕前、被捕时和在法庭上与敌人作斗争的事迹。文中的三个“前后照应”起到了帮助读者了解内容、加深理解和感受的作用。教学本文,不仅应在学生心目中树立起李大钊烈士的伟大形象,进行革命思想教育:还应渗透“前后照应”的学法指导,引导学生总结出下面的三步学法:①读文质疑、②找出照应、③领会作用,为学习后面的同类课文,完成单元重点 相似文献
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新课程改革的识字教学应如何进行?要回答好这个问题,有必要回顾一下新课改以前的识字教学实践。新课改以前,先后进行过多种识字教学的改革试验,主要有以下几种:归类识字、随文识字、注提识字(注意识 相似文献
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对话、教学对话与对话教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李志云 《中国科教创新导刊》2008,(17):45-45
对话不仅是人们彼此之间借助言语达到交流思想、促进理解的一种行为方式,而且是人与人之间平等交流的一种精神与原则。教学对话指的是发生在教学过程和教学情境中的对话,它包括作为教学方法和作为教学原则的教学对话。对话教学则是教学过程中体现现代对话精神和原则,师生主体之间以平等的信息、思想、情感等交流为基础的教学活动。对三者的正确认识有利于我们教学实践中对话教学的合理实施与使用。 相似文献
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开展语文探究性教学是提高学生语文素养的重要途径之一。有效的语文探究性教学可以扩大学生的视野,丰富学生的知识,提高学生的语文实践能力与创新能力。但在语文教研活动中,我们发现,目前的语文探究性教学却有相当一部分存在着用于探究的问题质量不高、教师指导不力、 相似文献
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李志云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(4):91-92
在贯彻实施中央提出的发展节能省地型住宅和公共建筑要求中,其中一个主要内容就是节水．节水就等于节约能源和资源;节水又可以从源头减少污水排放;节水可以减少城市化对生态的压力,并保证社会发展与自然环境的和谐,能够养活对地下水资源掠夺性的破坏． 相似文献
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李志云 《玉溪师范学院学报》2002,18(5):13-15
推进农业产业化 ,应该在经营的先进典型带动下 ,从实际出发 ,引导农民面向市场调整经济结构 ,确立主导产业 ,建立生产基地 ,培植发展龙头企业 ,从而有效地促进农村生产力和农村经济的发展。 相似文献
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李志云 《山西教育(综合版)》1994,(6)
高考化学中学生为什么失分李志云一、粗心大意，书写潦草导致失分。１．选Ｂ涂Ｃ。在答客观卷时，有的学生选择选项时选择正确，但在涂选项时错涂。２．分子式、结构式书写错误或不规范。此类问题，说明学生在平时学习中不重视基础知识，在往着眼于深、难知识，导致眼高手... 相似文献
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李志云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(Z1)
对物体进行受力分析是解力学问题的基础,是贯穿于整个力学的基本功.所谓受力分析是:把研究对象从周围的物体中隔离出来(隔离法),只考虑它受到周围的物体对它的作用力,而不考虑它对周围物体的作用力.本文主要谈两个问题:怎样对物体进行受力分析及学生分析受力时易发生的一些错误.一、怎样对物作进行受力分析1.必须正确理解并熟练掌握牛顿第一、第三定律.牛顿第一定律包括两个重要内客:①一切物体都有惯性②力是改变物体运动状态的原因.牛顿第三定律说明物体间作用是相互的,且作用力和反作用力大小相等.一些同学分析受力时常发生的一些错误中,重要的一个原因就是对上述两个定律缺乏深刻理解.如:水平桌面上有木块A、B(如图一)A在水平拉力F作用下与B共同向右作匀速直线运动,分析B受力情况.有些学生认为B除了受重力、支持力外,在水平方面还受向右的静摩擦力,才使B运动.这是对牛顿第一定律缺乏理解的表现.B在水平方向运动状态不改变,因而没受摩擦力. 相似文献