把问题留给学生——我教《水调歌头·游泳》

“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”课堂上回荡着琅琅的背书声。背诵完毕，学生脸上荡漾着春风，看得出，他们己经沉浸在诗作的意境中了。 　　“毛泽东的《沁园春·雪》状写祖国山河，评价百代帝王，豪放壮观，撼人心魄。今天我们学习毛泽东主席的《水调歌头·游泳》，再次领略诗人超人的胆魄和诗作的魅力。”如此引入新课，复习了旧知，活跃了气氛，体味了豪情，一箭数雕。 　　简单介绍一下词作写作的背景：“ 1956年 5月下旬，毛泽东同志视察南方，月底从长沙到达武汉。 6月初，已 63岁高龄的毛泽东三次畅游长江。当时武汉长江大桥…     

现代化教学手段深入中小学课堂的障碍与对策

以计算机为代表的信息技术手段在各国中小学教育中的应用越来越广 ,从最基础的“三机一幕”的普遍应用到ＣＡＩ (计算机辅助教学 )、ＩＣＡＩ (智能计算机辅助教学 )、卫星电视、多媒体以及教育网络的大力推广使用 ,都极大地优化了教育与教学过程 ,已成为教育现代化的一个重要标志 ,也是教育改革的趋势。我们完全有理由相信 ,在现代教育科学理论指导下 ,现代化教学手段必将成为教师的得力助手和学生的第二个老师 ,从而显著地提高教学的质量与效率。然而 ,扫视现状 ,我们又不得不面对无情的现实 :“一支粉笔一张嘴 ,一块黑板讲一天”依旧如火…     

谈独立学院发展过程中的缺失与对策

从独立学院建设和发展的角度分析了目前独立学院在政策、培养目标、师资队伍、教学管理四个方面存在的缺失,并进一步针对这些问题提出了相应的改进对策。     

创设情境 理解运用──我这样教《拿来主义》

“中国当代作家冯骥才出访法国时,曾发生了一件趣事。在一次欢迎宴会上,外国记者蜂拥而至,接二连三地向冯先生提出问题。其中有一位记者问：‘尊敬的冯先生,贵国改革开放,学习西方资本主义国家的东西,你们不担心变成资本主义吗？’“如果你是冯先生,会怎么回答？”...     

启发联想 重在运用──我这样教《绿》

上课伊始,用绿色粉笔在黑板上写一大大的“绿”字,让学生定睛看15秒钟──“你联想到了什么？”课堂上少有的活跃。“万木葱茏的森林”、“一碧万顷的海洋”、“无边无际的大草原”、“绿茵场”、“绿裙装”……发言踊跃,不一而足。“如果你是一位画家,你将怎样表现出你眼前的绿？”“拿出画笔,饱蘸绿色颜料,大笔一挥,这就是‘绿’。”有的同学竟跃跃欲试了。“如果让你用语言文字将这些‘绿’表述出来,又该怎样表述呢？”学生们在紧张思考,从他们的神情可以看出这个问题的难度。至此,蓄势己足,于是引出课文,直奔课堂目标：我们…     

现代化教学手段深入中小学课堂的障碍与对策

以计算机为代表的信息技术手段在各国中小学教育中的应用越来越广，从最基础的“三机一幕”的普遍应用到CAI（计算机辅助教学）、ICAI（智能计算机辅助教学）、卫星电视、多媒体以及教育网络的大力推广使用，都极大地优化了教育与教学过程，已成为教育现代化的一个重要标志，也是教育改革的趋势。我们完全有理由相信，在现代教育科学理论指导下，现代化教学手段必将成为教师的得力助手和学生的第二个老师，从而显著地提高教学的质量与效率。然而，扫视现状，我们又不得不面对无情的现宴：“一支粉辇一张嘴，