大力提升高校思想政治理论课教师的信息素养

思想政治理论课教师信息素养的提高不是一朝一夕的事情,它是一个动态的过程。提高高校思想政治理论课教师信息素养是我国院校教学的重要基础,需要在教学和科研过程中反复强化。     

化学教学中培养学生创造个性浅探

一、善于观察了解。从学习及生活中发现学生个性 学生的个性是丰富多样的,一般可划分为三个不同层次：A层,占学生总数的20％左右,他们思维能力强,学习精力集中,能充分享受到成功的快乐;B层,约占学生总数的55％,他们智力因素一般,有较强的学习欲望,     

实施“学案导学”的几点体会

实施学案导学，不仅充分发挥教师的引导作用，也体现了以学生为主体，便于调动学生学习的积极性、主动性和创造性。     

教学研究型大学的教师绩效评价研究

根据教学研究型大学的实际情况,建立了高校教师的绩效评价指标体系,运用层次分析法确定其指标权重,应用360°绩效考评法进行绩效评价,并结合案例进行高校教师绩效评价,结果表明该方法具有一定的合理性和可操作性.     

《天气与生活》教学设计与反思

教学目标1.认识到天气对人类生活的影响,知道了解天气、预知天气很重要。2.体验科学探究中证据的重要性,知道科学探究必须尊重证据。3.欣赏、体验大自然的美,意识到人与自然应该和睦相处。教学准备     

重温读图时代:古籍雕版插图发展述略

木雕版画是中国古籍插图最主要的形式。唐至清前期，由于雕版印刷业的繁盛，刊刻了大量附有精美雕版插图的典籍，是中国古代出版史上辉煌的读图时代。文章对古籍雕版插图的发展过程及其成就进行了梳理。     

基于虚拟仿真教学平台的混合教学模式研究

在新冠肺炎疫情背景下,为了适应"停课不停学"的教学环境,本研究提出一种基于虚拟仿真教学平台的混合教学模式。以大连交通大学的动车组结构及原理课程为例,依据该课程特点,在线上理论教学的基础上构建线下虚拟仿真教学平台,并将该平台引入实践教学中,形成"线上+线下"的新型混合教学模式,为学生提供更加良好的学习体验,从而达到优化教学效果、提升学生认知水平和工程实践能力的目的和要求。     

多元价值主体视阈下社会主义核心价值体系认同的必要性及路径

价值主体多元化条件下,执政党和参政党,社会制度和国家,政府和企业,社会和个人,以及各社会团体和组织机构都有自己不同的价值观。认同社会主义核心价值体系显得特别必要。注重社会主义核心价值体系实施分层教育,营造强势舆论,抓好建章立制是认同社会主义核心价值体系的基本路径。