锅炉炉膛火焰检测系统失灵原因分析及技术改造

本文以洛阳双源热电有限责任公司锅炉为例,针对炉膛火焰检测系统在运行过程中出现的问题及面临的隐患,探讨锅炉炉膛火焰检测系统出现故障的原因和改进措施,通过有针对性的进行升级改造,有效的提高了锅炉炉膛火检信号采集的可靠性,从而保证了电厂锅炉的安全稳定运行。对其它锅炉类似问题处理具有借鉴意义。     

行为经济学视角下终身学习困境的破解路径

终身学习强调持续性的学习过程,对于提高人口素质以适应经济社会高质量发展具有重要意义。然而,个体在终身学习中常表现出学习行动滞后于实际需求的现象,这一现实层面的终身学习困境制约了其成效的发挥。从行为经济学视角来看,终身学习需求与实际行动不一致的原因在于学习者存在短视认知偏差,这使其更看重学习的短期收益与成本的对比,而对长期效用考虑较少。因此,为破解终身学习困境,可通过降低相对学习成本来提升学习的主动性,提升社会成员的受教育水平和信息技术素养以纠正和调节短视认知偏差,并采取锁定机制对短视认知偏差进行约束。基于中国综合社会调查数据的实证分析结果表明上述路径切实有效。未来,应当注重多元主体参与以丰富终身学习资源供给和降低学习成本,构建高质量的教育体系以提升社会成员的学校教育水平和信息技术素养,强化"技能—工作"匹配以纠正终身学习中的短视认知偏差。     

基于三方演化博弈的创新生态系统自组织集聚机制研究

创新生态系统的成员集聚是基于异质性主体间演化博弈产生的合作群体涌现过程,这在高度不确定的环境和激烈的生态竞争中极富挑战。构建核心企业、互补主体和政府在创新生态系统成员集聚中的三方演化博弈模型,对中国航空工业集团AGC工业联合体的成员集聚进行仿真模拟;在此基础上结合耗散结构理论,揭示了创新生态系统成员集聚的自组织机制。结果发现,在远离平衡态的开放性创新生态系统中,生态系统愿景作为关键涨落,触发了核心企业、互补主体与政府之间演化博弈的非线性相互作用,从而涌现成员集聚的耗散结构。     

信息管理类专业互动式与全程教学改革的实现

在基于大学科的宽口径专业教育中,根据图书、档案和信息管理与信息系统专业的关联特征,改革传统的信息管理类专业的教学体系,进行开放互动的教学体系构建是重要的.以此出发,本文探索了专业教学体系重构中的互动模式,研究了基于互动式教学体系的全程教学改革的实现机制.     

“秦胡”别释

史籍和出土汉简中均有＂秦胡＂之名,而对此的解释学界存在诸多看法。现根据出土汉简中＂胡骑＂＂秦骑＂的相关记载,结合传世文献,指出＂秦胡＂应是＂秦＂和＂胡＂的合称。＂秦＂即见于《史记》《汉书》的＂秦人＂,是对秦时亡入胡地的华夏遗民的称谓;＂胡＂亦即＂胡人＂,是对北方和西域外族的统称。＂秦骑＂＂胡骑＂即分别指两汉属国中的秦人骑兵和胡人骑兵。     

中学生外语学习焦虑的表现与对策

中学生在外语学习中经常会感到焦虑,而外语学习焦虑很容易削弱学生的语言学习能力。所以,探究缓解外语学习焦虑的对策对学生和教师都具有非常重要的意义。鉴于此,本文对中学生外语学习焦虑的表现和应对策略进行了探讨。     

大学数学课程思政教学体系的建设——基于“文化、思维、创新”三元融合理念

山东女子学院大学数学课程借助数学文化的相关知识、数学思维和科技创新的元素融合,建立大学数学课程思政教学体系。深入挖掘大学数学课程思政教育元素,以加强大学数学教学与思政育人融合,建设大学数学课程教学与思政育人协调发展的优质平台,在落实思政育人方式与深度上下功夫。