论当代大学生审美人格的培养

审美人格是一种能够达到精神自由的人格格式,它能充分体现人追求自由的本质特征。当代大学生承受着各种各样的精神压力,养成一种审美人格很有必要。审美人格的培养途径是:超越自我,超越功利。     

孔子的教师观对当代语文教师的启示

文章首先分析了孔子为教而学、为学而教的教师现;其次对孔子的教师观进行哲理分析,具体分为:仁者之道与希望的力量两部分;最后得出孔子的教师现对当代语文教师的启示;1.语文教学过程应该成为教师的学习过程。2.语文教学过程应该成为教师的生活过程。     

重塑师范生角色创新“中学化学实验教学研究”的教学模式

为推动党的二十大精神落实于化学教育,并且有效提高师范生的化学实验教学能力,对“中学化学实验教学研究”课程的教学模式进行改进。基于师范生的四重角色剖析出“中学化学实验教学研究”存在的现实问题,针对教学目的单一性、教学参与覆盖率低、教学评价单一化等系列问题重塑师范生在该课程学习中的多重角色,提出创新“中学化学实验教学研究”的教学模式,并将其应用于课堂实践。实践结果表明该教学模式可以动员师范生全员参与学习,提高化学实验教学能力,帮助师范生建立角色转换思维,融入工匠精神。     

中国人在秘鲁的足迹(下)

宗教、建筑与习俗中国与秘鲁相距遥远，浩森的太平洋使两国天悬地隔，然而两国文化却有诸多相似之处，特别是印加帝国以前的秘鲁古文化与中国古代文化的相似之处甚多。由于西班牙长达300余年的殖民统治和欧洲移民浪潮的冲击，将其语言、文化、宗族、生活方式及风俗习惯渗透到秘鲁的每个角落，使古老的印第安文化、宗教、习俗等几乎荡然无存；加之秘鲁古代各时期的文化均无文字记载，只有口头流传，给今人研究古印第安人文化造成极大困难。尽管如此，残存下来的少量印第安语言、文化及风俗习惯，仍足以证明它与中国文化有着干丝万缕的联系。…     

古代中国人在秘鲁的足迹(上)

长期以来，中外学者围绕美洲大陆印第安人的起源进行了一系列研究和考证，提出了多种理论和假说。其中有中国学者的“殷人东渡”说，有“三千年前的大逃亡大移民”说，也有外国学者的“三次移民浪潮”说等。随着社会的进步和科学技术的发展，人们对这一问题的研究和论证日益具体、确切。1993年，美国生物化学家道格拉斯·华莱士教授通过对美洲印第安人脱氧核糖核酸（DNA）的分析，以科学的方法证明，现在美洲印第安人的部分DNA与亚洲人、波利尼西亚群岛及美拉尼西亚群岛上的土著人的DNA是相同的，从而说明美洲的土著人循自亚洲。1994年…     

培养和提高少年运动员“篮球意识”的一些粗浅看法

在篮球场上,我们经常可以看到这样的情况:有的运动员身体素质很好,也有一定的技术,打起球来,不惜体力,上场后到处奔跑,但直接进攻威胁不大,与同伴的配合时间也不理想;在防守上,他除能紧跟自己的对手外,很少能及时协助同     

EDTA络合滴定法测定不同品质牛奶中钙含量

采用EDTA络合滴定法测定了不同品质牛奶中的钙含量。结果表明：伊利早餐奶钙含量最高（1.043 8mg/g）,银桥酸牛奶钙含量最低（0.958 9 mg/g）。对于同一品牌牛奶,伊利早餐奶中含钙量最高,伊利酸牛奶中含钙量最低;不同品质纯牛奶：伊利纯牛奶中的钙含量最高,古城纯牛奶中的钙含量最低。     

加强动手操作 训练思维能力

心理学指出:“思维是人对客观事物的反映。”没有外界的客观事物,也就谈不上思维活动。动手操作是训练技能技巧、促进思维发展的重要手段,通过动手操作能将抽象的知识转化为学生看得见、摸得着比较容易理解的知识,实现由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。对小学生来说,动手操作是打开知识大门的金钥匙。一、动手操作,启动学生的直观思维小学生对事物的认识具有较强的直观性、具体性和形象性。在小学数学中,要充分利用插图、教具,引导学生操作、观察,启动学生的思维活动。动手操作的过程是一个手、脑并用的过程,是学生思维的外在反映,当学…