朗读与音乐结合 培养学生的语文能力

语文教学实质是语言教学。“语文”即口头语言和书面语言的教学，听说训练就是口头语言的教学，而朗读课又是听说训练的其中一种形式。如何在听说训练的朗读课教学中培养学生的语文能力呢？下面谈谈笔者在职中语文教学中的一些尝试和认识。     

批评也要讲究点艺术——由《批评是甜的》故事想到的

有个小女孩一心贪玩,居然把她的小狗"贝贝"带进了一家严禁携带小狗入内的商场。小女孩只顾与她的"贝贝"说着悄悄话, 一点儿也不知道这条规矩,当她上了二楼突然看到墙上"严禁携带小狗入内"的警示牌,才发现小狗没地方藏,她挺着急,便赶紧乖     

关注学生的自主学习

新的课程标准积极倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式,强调学生是学习活动的主体。自主学习是探究学习和合作学习的基础,因此重视自主学习的指导和组织对促进学生的主动发展和全面发展尤为重要。     

基于Google Earth的虚拟校园建模

以Google Earth为基础,使用3D软件SketchUp进行了图像数据的预处理、建模设计、图像处理等,分析了模型在Google Earth上进行转换与实现的特点。     

The Fame of the Fox

Whydoesthefoxhaveabadfame穴名声雪?Thefollowingstorywillgiveyouanan鄄swer.Inabigforestlivedsomeanimals.Theywererabbits熏ducks熏cats熏mon鄄keys熏cocks熏dogs熏foxesandotheranimals.Theylivedapeacefulandhappylife.Oneyearthewinterwascoming.Theweatherwasgettingcolderandcolder.Everyanimalhadtobuildtheirownhouses.Themon鄄keybuilthishouseinthetree.Theduckandthecockbuilttheirhousesusinggrass.Thecatanddogbuiltbeautifulhouseswithstones.Buttherabbitdidn’tbuildahouse.Why芽Be鄄causeshehurtherlegsomedaysb…     

宽容的艺术

宽容是一种无声的教育。相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违反寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”     

谈谈联机检索中七个常见的错误

<正> 一般地说,从事联机检索并不是很难的事,但要真心搞好这项工作却又不是一件容易的工作,它要求每个检索人员必须默记住必要的检索提问语句,进而学会怎样去建立一个新的检索模型,就其大多数的专业文献信息系统来说,只有那些具备了一定的检索知识的专门人员才能适应,而对初学者却很少能(或者说几乎不能)提供什么帮助,图书馆工作人员在初     

以科学、规范、求实的精神 全面抓好“贫三”项目工作

“贫三”项目是我省首次利用世界银行贷款发展贫困地区基础教育的国家级涉外项目。项目确定我县世行贷款996万元，省、地、县财政配套498万元。项目计划分五年完成，分土建、仪器设备、图书、桌椅、科研推广、人民助学金、信息系统、技术援助、不可预见费及中央部分10项内容。项目完成时小学、初中要达到28项效益指标，基础教育的整体水平要上一个台阶。项目确定土建学校46所，其中小学32所，初级中学14所；改建、新建面积15000平方米，土建投资达902．16万元，占总投资的60％。培训激师156人，培训项目管理人员49人。一、圭回措施1、组织落…     

同心携手 开创幸福——东营市促进学前教育均衡发展纪实

东营是黄河的乳儿。她8053平方公里躯体的每一寸肌肤、每一条血脉，都足黄河的赐予；她180万儿女的每一点幸福、每一分快乐，都是黄河的馈赠。一方水土一方人。禀赋着母亲之河的宽厚与仁爱，东营市的决策者们也把他们的关爱送达到了城市的每一个家庭、乡村的每一个角落。“政府主导、城乡统筹、区域‘三动’、协同发展”，就是这条具有鲜明东营特色的发展思路，将这里的学前教育带向了城乡一元，比翼齐飞的领域，     

创设交际情境的几点做法

上好口语交际训练课最重要的一点就是创设贴近学生生活的各种情境,激发学生交际的愿望,鼓励他们敢说、乐说、会说,使学生在一个“主动、生动、互动”的交际氛围中无拘无束地说,从而提高交际的能力。这里,仅就小学低 年级的口语交际训练课,谈谈我在创设情境时的几点做法。