高新技术产业分工格局的演变与我国高新技术产业对外贸易发展

世界高新技术产业发展加快了全球经济一体化的进程，同时也形成了新的产业分工格局。在这一过程中，高新技术产业分工也形成了新特点：垂直分工向混合分工转变、产业分工向产品工序分工转变、递次转移向直接投资转变、产业集群化的特点更加明显等。这些新的特点既给中国高新技术产业发展带来了新的机遇，促进了高新技术产业规模的扩张、产业链延伸、产业结构升级等，同时，中国的高新技术产业发展也面临着更严峻的挑战。要在全球高新技术产业发展和对外贸易中处于主导地位，仍有很长的路要走。     

社会资本对企业创新行为的影响——基于利用式创新和探索式创新的实证研究

本文基于社会资本理论,研究了企业间社会资本的三个维度作为利用式和探索式两种创新的驱动因素时,各自的作用效果和机理,特别是探究了三类社会资本对创新可能的“黑暗面”效应.对206家中国企业的数据进行的实证研究显示,认知资本对利用式创新有正向作用,对探索式创新的作用呈倒U型;关系资本与两种类型的创新都是倒U型关系,但随着关系资本的增加,相比探索式创新,利用式创新会首先达到瓶颈点;结构资本对两种创新都有正向促进作用,但对利用式创新的作用是递增的.我们的研究结论对于企业更好地管理与创新合作伙伴的关系,有效促进企业的创新活动提供了有意义的理论基础和实践指导.     

关于企业集中财务管理的实践问题研究与探索

企业要最大化地取得经济效益,必须通过"以财务管理为龙头"来带动企业管理的其他环节实现,尤其是在市场经济条件下,加强财务管理,严格规范会计行为,坚持在法制的轨道上充分发挥会计在核算、监督、参与经济决策的职能作用,促进企业方针和目标管理的实现,本文联系某公司经济实体的实际对此加以探究。一、集中财务管理的客观必要性1.资金调度不灵,理财决策失控。公司如何理好财,最终要体现在投资决策、筹资决策、营运决策、分配决策等功能的正确     

自我决定理论框架下的父母心理控制及影响

父母心理控制是指父母入侵子女的思想和情感,对子女的需求没有反应,并通过过度实施控制性的父母教养策略来给子女施加压力。从四个方面对父母心理控制的研究现状进行综述:(1)父母心理控制的概述,包括父母心理控制的概念、与父母行为控制的关系和自我决定理论框架下的父母心理控制;(2)父母心理控制的不良后果,包括内部化问题、外部化问题、学业相关问题、人际关系问题和机制研究;(3)父母心理控制的影响因素,包括父母的特征、子女的特征和环境因素;(4)父母心理控制的文化差异。最后,提出了未来研究的方向,希望父母心理控制能够得到更多的重视和本土化的研究。     

防范国有资产流失的会计制度研究

通过对国有资产"合法化"流失途径的探讨,研究我国现行会计制度在防范国有资产流失方面存在的某些不足,提出通过进一步完善我国会计制度遏制国有资产流失的相关建议。这些建议有,科学界定关联方,改进短期借款利息、会计计量属性,以及完善无形资产、合并报表的规定。     

虚拟学术社区用户持续使用意愿影响因素研究

文章以使用与满足理论、创新扩散理论为模型基础,引入社会影响理论中的"主观规范"变量,构建虚拟学术社区用户持续使用意愿模型,设计调查问卷并开展实际调查,根据样本数据进行模型验证。得出结论:信息质量和感知愉悦性正向影响用户的满意度;满意度、相对优势、兼容性、易用性和主观规范正向影响用户持续使用意愿。据此为虚拟学术社区运营商和内容提供者提供针对性建议,以利更好地开展相关服务,有效提高用户的黏度,保证虚拟学术社区可持续发展。     

红色档案信息资源的开发利用研究

红色档案资源蕴藏独特的历史价值和教育价值,对弘扬革命历史主义精神,激励后人投身伟大事业具有重要意义.本文在深入解析红色档案价值的基础上,系统论证红色档案资源开发利用的重要意义,准确识别当前红色档案资源开发利用工作存在的问题,提出了切实有效的对策建议,为红色档案资源开发利用工作提供现实参考.     

马卡连柯教育思想及其对教师教育机智构建的价值

前苏联教育学家安东·马卡连柯（АнтонСеменовичМакаренко）的教育思想对当代教师教育机智的建构具有重要的启发意义。其教育理念的核心维度可以总结为集体教育下的全员育人、实践参与下的启发育人、人格尊重下的平等育人、纪律规范下的自律育人四个方面。在将教师教育机智认定为其综合教学能力与良好教学心理素质融合的基础上，马卡连柯的教育思想能够在当代教师教育机智的建构过程中有机提升教育艺术、全面改善师生关系、综合强化教学效率、多维促进专业发展、高效实现科学育人。     

浅谈群文阅读模式在高中语文教学中的应用路径

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出“立德树人”的教学理念，提高了语文课程定位。语文课程教学担负着文化积淀和文字传承的重要任务，语言文字的力量在于字面背后带给人的思考，体会精神的传递。如何来理解这些文化精髓？阅读是一项重要的途径。群文阅读法强调以单元整组来进行阅读教学，对课文开展深度教学，以“一篇带多篇”的方式教会学生掌握相应的阅读技巧，结合课文学习以及课外阅读，将阅读学习的范围扩大至整本书阅读，以“阅读分享会”等具体的活动为依托，检验和巩固学生的学习效果。