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121.
随着时间的推移和学校各项工作的开展,大量的新档案不断补充进去,致使档案数量日益增长,给高校档案管理工作带来新的挑战和压力,靠以前传统的工作手段、管理方式与方法,已不能适应信息时代的需要,必须在管理上进行创新。要充分运用计算机技术,加快档案目录数据库建设,提高档案检索利用服务质量。  相似文献   
122.
随着高校扩招与全民教育程度的普遍提高,高校图书馆成为人流密集的公共场所。读者众多,布局复杂的先决条件极大的增加了图书馆的不安全因素。为降低图书馆的安全隐患,建立一套高效合理应急预案机制势在必行。从几个方面对图书馆应急预案机制进行探讨与研究。  相似文献   
123.
总结1例梨状窝恶性肿瘤伴范科尼贫血放疗患者的护理经验.护理要点:重度骨髓抑制的护理;低凝状态下预防出血;血小板输注无效(PTR)的预防;做好气管造瘘护理,保持气道通畅;放疗期间并发症的观察与护理;营养护理;心理护理.经积极治疗和精心护理,症状明显改善.  相似文献   
124.
教师教学智慧的养成策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
教学智慧是教师个体在教学实践中深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情景的综合能力。它是教师一般教学技能达成后进一步提高水平而形成的、达到了融通共生、自由和美境界的教学状态。它主要是依据自身对教学现象和教育理论的感知和领悟而产生的。从水平层次上划分,从低向高,形成三个阶段:教学技能熟练且恰当运用阶段、机智应对突发性教学情景阶段和融通共生、自由和美境界阶段。具体来讲:第一阶段:是指教师在掌握了教学设计、板书、提问、常用教学模式、多媒体的使用、教学课堂教学管理等多种技能的基础上,能够较熟练地恰当运用,师生交流对话正常和谐,顺利达成教学目标的状态.这是第一层次水平;第二阶段:是指教师在第一层次的基础上对课堂中生成的问题.包括管理、教法和内容等多方面的问题.教师都能机智地面对、有效地引导,达成良好的教学效果.这是第二层次水平;第三阶段:是指教学体现了教师的才学与教法契合和谐、师生双方沟通通融和谐,教师的聪慧激发出学生智慧之花在闪现,课堂情景是求真、求善、求美的、统一和谐的状态.这是真正教学智慧达成的状态,是教学的最高境界。教师专业素养提高的过程,是教师教学智慧不断丰富提升的过程,教学智慧应该是教师终生追求的一种专业境界。那么教师教育智慧如何养成呢?  相似文献   
125.
文章拟从中古佛经《贤愚经》作为汉语判断句研究的选材原因和意义开始论述,同时结合其他的上古时期的语料、同期的中土语料及后期的近代汉语语料进行总体的一个比较。试图寻找出判断句在汉语史发展历史中的一个变化规律。文章主要是对中古汉语的佛经语料的判断句进行研究。揭示在整个汉语语法发展史中的重要地位和影响。文章重在对这些语料的选择做一说明。  相似文献   
126.
点评:这是一幅充满奇幻色彩的绘画作品。小作者十分喜欢红色,她用单一的红色油画棒勾画出会飞的房子和将要进入房子的小朋友。虽然只用了一种色彩.但聪明的小作者却运用了粗细不同的线条.装饰方法中的黑、白灰面.以及手指晕染画面的方法,使整幅画面显得生动而富于想象。整幅画面中的红色与白色,产生了强大的视觉冲击力,画面的虚实处理,则更突出了孩子心中美好的向往。  相似文献   
127.
论高校内部控制环境的优化   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校控制环境提供高校组织的氛围,是所有其他内部控制组成要素的基础,探讨高校治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、高校文化等方面存在的问题,其目的在于提出优化高校内部控制环境的建议,以促进高校进一步的生存和发展.  相似文献   
128.
张爱玲的清新华丽,宛如女人的时尚,其中有些是曾经时尚的流行,这些时尚,用时下的话说,又有些酷的味道;有些是正在时尚的流行,宛如一道亮丽的风采。但在这些亮丽、这些“酷”之中,却隐藏着作者的寂寞。 综观张的作品,《倾城之恋》、《金锁记》、《半生  相似文献   
129.
针对利用图像的颜色特征丢失空间信息的问题,提出了一种综合方法:通过计算图像熵。反映图像中像素邻域内颜色分布的综合特征;通过重叠分块,然后对各分块计算分块颜色直方图。实验结果表明,这种方法具有很好的检索效率。  相似文献   
130.
我省城市幼儿的生长发育及营养状况明显好于农村幼儿.且全省均值高于1998年全国、全省均值.3-4岁为下肢力量和下肢爆发力、平衡能力、灵敏性素质快速增长期.我省幼儿在上肢力量、平衡能力和男童协调性方面高于全国均值,但在柔韧性、灵敏素质、女童协调性、下肢爆发力方面低于全国均值.在上肢力量、平衡能力方面城市男童低于农村,而下肢力量及协调性城市好于农村.所有素质指标城乡女童均无显著性差异.我省幼儿在形态和上肢力量、平衡能力、协调性及男童灵敏性方面比1998年均值高.但是柔韧性、下肢爆发力及女童灵敏性有下滑趋势.我省幼儿出生四个月内喂养方式以母乳喂养为主要形式.  相似文献   
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