中国式现代化进程中加快建设体育强国的新思考

在全面建设社会主义现代化强国的背景下,科学认识中国式现代化进程中加快建设体育强国的新内涵和新问题,从国家发展维度规划体育强国建设的新路径,对于加快推动中国式体育现代化发展具有重要意义。研究认为,中国式现代化进程中加快建设体育强国有着全新的内涵,要建设彰显中国制度优势的体育强国、建设具有中国特色的体育强国、建设高质量发展的体育强国、建设以人民为中心的体育强国、建设整体性文明的体育强国。在中华民族伟大复兴的战略全局与世界百年未有之大变局的时代背景下,体育强国建设目标和计划面临重大调整和重新布局,体育强国建设要应对复杂多变的国际形势,适应不断深化改革的国内环境,亟待处理不平衡不充分发展的结构性困境。研究提出,在推进中华民族伟大复兴中国梦的新征程中,要深化加快建设体育强国的思想认识、统筹做好加快建设体育强国的顶层设计、加强体育重点领域和关键环节的突破攻关、科学制定加快建设体育强国的实施方案,以加快建成体育强国助力中华民族伟大复兴。     

我国备战巴黎奥运会周期缩短的运动训练调控策略

运动训练是奥运备战最直接最有效的核心要素,也成为应对巴黎奥运会备战周期缩短等不利因素叠加的主要策略之一,亟待在延续东京奥运会成功备战体系基础上,以“科技助赢”为主旨打造赢的备战节奏、赢的训练方式。基于客观数据实证和前沿文献研究,提出将运动训练与损伤预防、机能再生、伤病康复融为一体,打造个性化训练备战方案,保障优质高效训练的巴黎奥运周期运动训练备战方略要旨。围绕“调节奏、重恢复、稳突破”原则诠释运动训练调控机制,即训练分期调整及训练负荷分布选择、训练负荷监控与过度训练识别、以运动员为中心的心理支持与心理调适等3大内容6项要素,并依此归纳出4项运动训练实践策略。     

探讨健康教育融入体育教学的途径

健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、预防疾病、消除危险因素、促进健康的科学 (十三次世界健康教育大会 1988年提出 )。 　　健康反映了体育增强体质的主要目的和社会需要获得的效果,体育是与体魄强健、发育正常相联系的。就学校体育而言,在学生人生的黄金阶段,为其一生健康打下基础,并使学生在体育文化、锻炼习惯、体育修养等方面终身受益是非常重要的。因此健康教育与体育教育都是为学生身体健康服务的,它们之间有着密切的联系。然而,目前我国的健康教育与体育教学是分开进行的,健康教育只偏重于生理、心…     

从体质与健康的关系辨析其对学校体育的影响

<正>学校体育的指导思想就由"增强体质"转变到"健康第一",这一转变有着深刻的意义。而将"体质"与"健康"混为一谈的说法在学术界比比皆是,应明确"体质"与"健康"的概念和关系,才能正确地贯彻实施教育部对学校教育工作的要求以及对学校体育工作的重点。     

关于课外体育活动开展现状的调查研究——以北京市部分高校为例

<正>中央7号文件下发以来,高校课外体育活动开展状况究竟如何?对此,笔者在北京市部分高校进行了问卷调查,分析了当前高校在开展课外体育活动过程中出现的问题,并提出了相应建议。一、研究对象     

中外高校体育教育专业课程设置比较研究

依据近年来比较体育和课程设置的相关研究,以中外高校体育教育专业课程设置为切入点,运用文献研究、问卷调查和比较分析等方法,对国内外体育院系体育教育专业课程设置现状进行综述,并对其特点及变化进行比较分析,阐述其现状,发现其特色。以期为我国体育院系体育教育专业课程设置的改革与发展提供参考。     

不同课外体育锻炼行为的大学生一般自我效能感的比较研究

为探讨何种模式的课外体育锻炼有利于培养大学生的一般自我效能感,采用问卷调查对来自3所高校的136名大学生进行了研究,分析课外体育锻炼对一般自我效能感提高的影响因素。参加课外体育锻炼的大学生一般自我效能感明显提高,但性别差异不显著（P〉0．05）;集体锻炼项目优于个人锻炼项目,差异非常显著（P〈0．01）;课外体育锻炼的强度、时间及经历对大学生一般自我效能感的提高均有影响,差异非常显著（P〈0．01）。为提高大学生一般自我效能感应以集体锻炼的体育项目为主、适当加大运动强度和持续时间,并且使大学生持之以恒、养成长期坚持锻炼的好习惯。     

CUBA品牌经营状况及其市场策略研究

文章过对我国CUBA联赛品牌市场化运作的现状进行分析研究,研究表明,CUBA作为一个品牌在体育市场中逐渐成长。经过几年的发展,CUBA联赛取得了一定的成绩,但其品牌市场化运作得并不成功,文章对其存在的问题进行总结,并针对目前存在的问题对其市场策略提出了建设性意见。     

现代环境对城市学生体质健康的影响

<正>一、学校教育环境因素对城市学生体质健康的影响(一)教育观和教育制度与城市学生体质健康为了取得优秀的文化课成绩,学生文化课学习的负担日益加重。学校的体育课时不断压缩,部分教师挤占体育课时;有的学校为了     

“儿童学习障碍的矫正研究”阶段实验报告

一　问题的提出在世界各国的基础教育领域中（发达国家也不例外）,学习障碍儿童在各年龄段都有一个相当稳定的比例。国外调查表明,学习障碍儿童的人数占学龄儿童总数的４％～６％。我们对门头沟区城镇一至三年级小学生进行抽样调查的结果表明,学习障碍儿童的平均检出率为５．５％～６％。若按我区城镇一至三年级５０００人计算,相当于２５０～３００名在校学生存在不同程度的学习障碍。然而,儿童学习障碍的问题,还未引起广大家长和教师的足够重视。一般认为,学业不良是学习态度、学习动机或学习习惯的问题,而不从学习能力上找归因。…