体育的本质:文化补偿

从文化哲学视角对文化起源的动因进行解析,探索体育文化起源的动因以生成体育文化起源观.依据体育文化起源观,确立体育文化本质观以及体育文化发展观.体育的文化本质观认为,体育的本质是体育的文化补偿性.在此基础上,结合对体育内涵要素特征的分析,定义文化哲学范畴的“体育”.     

体教融合背景下我国高校高水平运动队建设：历史考察、经验凝练与优化策略

体教融合背景下我国高校高水平运动队建设面临新的机遇和挑战,系统总结我国高校高水平运动队发展历程和建设经验,提出高水平运动队建设和规范管理的优化策略,对于推动高水平运动队高质量发展具有重要意义。研究认为：我国高校高水平运动队经历了试点摸索、快速发展、稳步提升、内涵建设4个发展阶段,在拓宽高校竞技体育发展规模、探索高水平运动员培养模式、完善“三级训练网”人才培养体系、培养为国争光竞技人才、引领学校体育发展和带动校园文化建设等方面积累了重要经验,实现了从培养较高竞技水平体育人才到服务为国争光战略的转变。同时,我国高校高水平运动队建设存在功能定位和建设目标不明确、体育和教育系统合力不足、“学训”矛盾依然突出、组织管理不规范、运动员招生考评模式不统一、竞赛体系不系统化、地域分布和项目布局不均衡等问题。研究提出：明确新时代高校高水平运动队的双重使命,提升内涵建设和规范化管理水平;实施高水平运动队重点项目发展计划,推动优秀运动员选拔全国标准化设计;强化教育、体育、社会优势资源互补,探索高水平运动队多元培养新模式;妥善处理学训矛盾,构建横向融通、纵向贯通的“阶梯型”竞赛体系。     

运动训练的负效应及其特征

运用文献资料研究等方法,对运动训练的负效应及其特征进行分析。研究认为:应激学说和疲劳适应学说是运动训练负效应存在的科学基础,也是实践中产生不良后果的原因。运动训练负效应有损伤、器官结构功能发生病理性改变等表现形式。建议:通过科学化训练来控制运动训练带来的负效应。     

广州市居民和江苏省农民体育价值观差异的社会学研究

本文运用文献资料、调查访问、数理统计等方法探讨了广州市居民和江苏省农民体育价值观取向内容、取向差异以及不同群体体育价值观取向特点,并依社会学理论对城乡居民体育价值观取向差异及其成因作了较为系统的阐释,从而为决策部门提供重要的理论信息,也为我国体育社会学研究提供重要的理论和方法示例。     

什么精神?

精神这玩艺儿,说来有些“深沉”。人常说,体育是个窗口,是面镜子,反映了一个国家的精神面貌,这话没错。当然以为赢了球必是生机勃勃,输了球就是打“生机勃勃”一个耳光,那是夸大其辞。输赢无常,而体育精神是永恒的。这种精神确在一定程度上反映了国民的精神。近日,看到一幅照片,一个八十多岁的“老外”跳伞,咱们的人就多有不以为然的,说这位须发皆白的老翁“作死”。又听说美国某年圣诞节,某州市民争相举家上山滑雪,说者又多有訾议。说这哪如咱们阖家围大炉边,包三鲜饺,点花放炮,爹课子,爷弄孙来得惬意。诚然,这是     

STS教育的重要性及其在物理教学中的渗透

科学、技术与社会发展有着非常密切的关系,但在自发的状态下,科学、技术、社会往往不能实现均衡地发展。在科学技术祸福共进的今天,实现三者的协调发展显得尤为迫切。STS就是一门研究科学、技术、社会三个要素相互关系的系统科学。普及STS是当今教育应负起的社会责任。由于物理学在科学、技术和社会发展中处于联结三者的特殊地位,因此在物理教学中渗透STS教育是非常必要的。     

胫骨骨化性纤维瘤1例报告

骨化性纤维瘤是较少见的良性肿瘤,我们所见一例,结合文献,报告如下。 1 病例介绍 病人女,21岁。左胫骨上端肿物渐长3年余,伴走路时针扎样疼痛1年,骨外科以“左胫骨骨囊肿”收入院治疗。 查体:左胫骨上端有一隆起,触痛明显,边界摸不清,呈囊性,但波动不明显,左小腿触痛明显。化验检查:血、尿、便常规正常。X线摄片示:左胫骨粗隆下方     

浅谈用“自主参与式”教学模式构建初中政治课堂教学

《语文课程标准》明确规定小学阶段的阅读总量不少于145万字。由于目前缺乏科学合理的评价办法，使教师对学生课外阅渎的数量和质量都难以把握。为了充分发挥阅读评价的鉴定、激励和改进功能，切实增强课外阅读的实效性，广大语文教师积极探索课外阅读评价方法，在教学实践中，我对课外阅读评价作了一些探索。     

山穷水复疑无路 柳暗花明又一村——对引导中学生鉴赏古典诗歌的一些思考

在中学语文教学中,古诗文的鉴赏既是教师教学的难点,又是学生学习的难点,难就难在技巧和方法的掌握上。目前,教学活动中对古典诗词的鉴赏普遍陷入了一种误区。教师之满足于对字句进行翻译,将文言译成白话,把韵文变成散文,鉴赏倒成了不折不扣的翻译。如此"鉴赏"是远远不能反映出古典诗词的价值和魅力的。本文将立足新课标,浅谈如何正确引导中学生鉴赏古典诗词,进而实现激发兴趣、陶冶情操的教学目的。     

"三学一练"互助学习的尝试

在学校片面追求升学率的背景下,教师大搞题海战术,极大地加重了学生的负担.2009年江苏省落实规范办学,全面推进素质教育,在切实减轻学生过重的课业负担情况下,只有提高课堂教学的有效性,才能基本保证教学质量,才能真正做到"减负增效".影响课堂教学有效性的因素是错综复杂的,现将江苏省宝应县城北初级中学(以下简称"我校")实施"三学一练"互助学习在课堂教学中应用的一些思考和认识和大家一起交流、探讨.