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311.
教师在学生自主学习能力培养中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
培养学生自主学习的能力已经被确认为大学英语教学的主要目的。大学英语教学的这个培养目标更好地体现了“教是为了不教”这个教育的根本。目前在大学英语教学领域对学生自主学习能力的培养主要通过学习策略的培养来实现。鉴于这新的教育形式,笔者在分析学习者自主性能力培养目标确定带给英语教学的变化的基础上,简略探讨教师在课堂教学所发挥的作用的变化,教师在应对这个变化时该采取的态度和战略是本文的重点所在。 相似文献
312.
313.
314.
杨红梅 《中国小学语文教学论坛》2000,(6)
句式理解法着眼于对句子的结构模式进行研究 ,或从语法的角度 ,或从修辞的角度 ,或从其他的角度来分析、提炼句子的组合及表达规律。句式理解对语言教学极有好处。如果说“句义理解”重在品味句子内容的“妙处”的话 ,那么“句式理解”则重在探求句子模式的“用处”。把握了句子的模式 ,既可训练学生对句子的理解 ,又可训练学生仿写句子。“句式理解法”讲求对句子模式进行理性的分析 ,讲求举一反三、由此及彼地进行牵联 ,在掌握丰富材料的基础之上进行准确的概括。如下面这个句子 :我掀开帘子 ,看见一个小姑··娘· ,只有八九岁光景 ,瘦瘦… 相似文献
315.
杨红梅 《中国基础教育研究》2009,5(3)
作文是一种综合性的智力活动。它有多方面的条件和要求,既需要学生有正确的立场、观点,又需要有积极、健康的审美情趣。从而使作文教学成为“老大难”问题。如何解决这一难题呢? 相似文献
316.
317.
318.
杨红梅 《中学语文(读写新空间)》2001,(9):28-31
[单元概说]本单元中五篇写动物的记叙文,给人耳目一新之感。五篇文章都避开了单纯的记叙和介绍,把事与理、事与情、物与人有机地融合在一起,赋予动物以人的精神、人的智慧。因此五篇文章都有浓郁的抒情色彩、丰厚的思想底蕴,集中表达了人对善的渴望,对美的 相似文献
319.
确立课题是综合实践活动课程实施的第一步,也是确保活动顺利开展的关键环节。引导学生因地制宜,贴近生活,从小、趣、土、活入手进行选题,是综合实践活动课程有效实施的有益途径。以此指导思想开展活动,取得了许多富有创意的成果。 相似文献
320.
以尿素作氮源,氟化铵为氟源,采用溶剂热法制作了N和F共掺杂的纳米TiO2催化剂,考察了环境温度、湿度、氟钛比和焙烧温度对降解污染物二号橙的光催化活性。结果表明,环境条件对可见光下催化剂F-N-TiO2降解二号橙有较大影响,最佳环境条件为:温度35℃、湿度45%;当氟钛比为0.1,焙烧温度为400℃时活性较佳。多元非金属元素共掺杂的N-F-TiO2催化剂有更好的可见光催化活性。 相似文献