七年级(上)第二单元教案

[单元教学设想] 态度决定人生。不同的人生观下有不同的人生之路,但积极的人生观下一定可以得到更多的人生体验,尝到更多的生活乐趣。本单元一组体裁丰富、内容精美的文章,就对理想、奉献、财富、不幸、事业、名利、环境、信念、学习、个人修养等方面应取的生活态度作了阐释,篇篇引人深思,给人启迪。教学本单元,要充分调动学生的知识储备,深入理解课文内容,要引导学生联系自己的人生体验,领悟课文深长的意味,要多朗读,多思考,多     

一种微机控制脉宽可调的激光电源

本文介绍了一种没有脉冲形成网络的激光电源。分析了用单板机控制其输出频率及脉冲宽度的方法。对不同脉宽和放电波形条件下的输出特性进行了简要分析。     

《学会合作》教学设计（苏教版）

教学目标:1.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。     

英语性别歧视语的语义特征研究

本文以语义学的相关理论为基础,以词典、文艺文学作品和大众媒体为主要语料来源,从语义成分、语义搭配、语义变化三个角度,分析了英语性别歧视语的语义特征,揭示了英语性别歧视语的语义变化规律,从中可以看出英美文化对女性的歧视和偏见。     

高职学生心理素质现状的调查分析

为了了解高职学生的心理状况和特点,以便有针对性的开展学生心理健康教育,我们运用国内外通行的心理健康测量工具SCL--90,对杨凌职业技术学院高职一、二年级学生进行随机抽样调查研究,并对调查结果进行统计分析。研究结果显示杨凌职业技术学院学生心理健康水平低于常模;但相对于某高职院校及全国大学生心理健康水平较高;该学院一、二年级学生心理健康水平总体差异不显著,但二年级学生较一年级学生心理问题发生率高,特别是表现在强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执等症状上。建议针对高职学生有针对性地开展心理健康教育工作。     

中学数学探究性学习的一般方式

所谓探究，就是探讨和研究．探讨就是探求学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问．所谓探究性学习，就是指学习过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，在教师提供的充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会中，通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动。     

“初中语文朗读教学设计”(五) 写读

写读，就是在朗读教学中既读又写，读中有写，写中有读，读读写写，写写读读；就是从课文本身的内容出发，在阅读理解的基础上，设计与课文有血肉联系的“写”的内容，从而达到以写促读，以读带写的教学目的。“写读”这种教学设计思路适宜于几乎所有文体的课文教学。它运用在教学设计中，有着丰富的教学内容和教学形式。在朗读指导的过程中，教师可以有机地、科学地安排如句式学用、段式仿写、篇式模写、想像扩写、续写改写等多种常规的课堂学习活动以及一些富于创造性的写作活动。如《满井游记》的教学设计。全课教学由三个“读与写”教学…     

数学教学中应注重培养学生的逻辑思维能力

在数学教学中应注重培养学生的三种逻辑思维能力,即:判断能力;逻辑推理能力;定量思维、提炼数学模型的能力。     

他山之石 可以攻玉——仿写是提高小学生作文水平的有效途径

怎样才能使学生由不会写作文,怕写作文,到愿意写作文,爱写作文,写好作文呢?我认为仿写就是打开小学生作文之门的金钥匙,是提高小学生作文水平的有效途径。     

英汉语言性别歧视现象比较研究及成因透视

性别歧视现象在英汉语言中大量存在。本文从构词造字、语义变化以及称谓和词序等方面对英、汉两种语言中的性别歧视现象及其成因进行对比分析,旨在使人们意识到性别歧视现象并不是孤立的语言现象,对它的理解不能脱离社会和文化的背景。