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反思之一:学生开放、多样的思维与思维的准确性、完整性之间的矛盾如何解决?
新课程注重培养学生的创新意识和实践能力,而创造性思维是学生创新的基石。语文课堂教学中,老师们都很注意在课堂上激发学生创造性思维的火花,创设适合创造性思维的情境,鼓励学生展开想像,发散思维,学生的思维呈现出开放、多样的特征。[第一段] 相似文献
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柯岩 《课程.教材.教法》2011,(1)
2010年12月15日,为了庆祝人教社成立60周年,切实科学推进中小学主流教材建设,人教社特举办中小学教材建设与改革学术论坛。论坛由人教社副总编辑、编审韦志榕和魏运华主持,有200余位 相似文献
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我出生在河南郑州一个铁路职工之家,童年很寂寞,父母整天为衣食奔波,哥哥和姐姐为拿奖学金拼命读书,谁陪我玩啊,于是我就常常一个人跑出去野,难免被大的孩子欺侮、挨打。母亲心疼我,不再让我出门,答应给我讲故事,讲木兰从军、白蛇传、路遥知马力、孟姜女哭长城,等等。我刚开始认字就贪婪地读书,什么《爱的教育》、《大林和小林》……书成了我的好朋友,我再也不去和那帮淘气的小男孩儿们玩了。 相似文献
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柯岩 《试题与研究:高中理科综合》2009,(22):8-10
“一题多变”是进行发散性思维训练的好方法,这种练习可激发学习兴趣,同时还能由点到面引出很多知识点,提高学习效率.更重要的是能使学生逐渐形成从不同角度看问题的思维方法,学会举一反三,触类旁通.下面试举一例. 相似文献
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柯岩 《哈尔滨体育学院学报》1988,(1)
我国社会现在还处于社会主义初级阶段,这是我党“十三大”作出的科学论断,也是我党对我国社会主义认识的巨大飞跃,无疑将对我国的社会发展起到历史性的重要指导作用。赵紫阳同志在《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中,讲得很清楚,所谓社会主义初级阶段,包含两层含义:“第一,我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二,我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。”这就是说,我们国家已经进入了社会主义社会,进 相似文献
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柯岩 《语文世界(高中版)》2006,(4)
春天,春天,你最早来到哪里?爸爸说:“在温暖的风中,”妈妈说:“在燕子的话里。”妹妹说:“在哥哥的画上,”我说:“在妹妹的笑里。”大树说:“在我的身上,”小草说:“在我的心里……”春天,春天,还是你自己说吧,你究竟——最早来到哪里?春天最早来到哪里@柯岩 相似文献
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柯岩 《河北理科教学研究》2009,(1):31-32
功是中学物理中一个非常重要的概念,功是进一步理解能的基础.但笔者在教学实践中发现,许多学生对功的认识很模糊.笔者认为,在功的概念教学中,应向学生讲清下面几个问题. 相似文献
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