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11.
刘军高静瑶李清月 《中国现代教育装备》2018,(24):28-32
近年来,电子书包作为教育信息化发展的重要成果,成为走进课堂的新一代数字化学习工具。笔者通过问卷调查法对北京市150位中小学教师进行调查,旨在探讨电子书包应用对教师在教学模式上的态度影响。研究发现,总体上教师对电子书包应用于课堂的态度是积极的;电子书包应用于课堂为师生提供了更丰富的教学环境支持,促进教师萌发新的教学理念,突破传统的教学流程,更新目标定位,进行全面评价。 相似文献
12.
讨论了一类具连续分布滞量的二阶非线性偏微分方程在Robin,Dirichlet边界条件下解的振动性,获得了解振动的若干充分条件.主要结果由实例加以阐述. 相似文献
13.
生物学是一门以实验为基础的学科,开展实验教学有助于增强学生对生命现象探索的兴趣,帮助学生建立完善生物学体系,为学生终身发展和应对社会快速发展奠定基础。《探究植物细胞的吸水和失水》是人教版高中生物学必修1的探究性实验。多数教师采用验证性实验的教学方式,导致教学效果不理想,对于实验过程中显现的不同于课本的现象,并没有深入探索其原因。A老师就传统的实验教学进行创新,基于培养学生的创新思维对《探究植物细胞的吸水和失水》这一实验进行改进。 相似文献
14.
在小学数学教学实践中培养学生数学关键能力,是核心素养教学改革的重要内容和基本要求,也是助推实现小学生全面发展重要目标的必要举措。为破解小学生数学关键能力培养的困局,文章在准确解读小学生数学关键能力内涵和构成要素的基础上,分析“数学好玩”栏目对培养学生数学关键能力的优势和价值,并深入探讨在小学数学“数学好玩”中培养学生关键能力的教学策略,旨在培养学生数学关键能力。 相似文献
15.
16.
兴趣是学生学习的动力,是学生求知的源泉.培养学生的兴趣可以使整个教学过程积极化,充分调动学生的主动性,使学生具有更强烈的求知欲,更敏锐的观察力,更丰富的想象力和坚韧的意志. 相似文献
17.
核心概念与概念体系的建构理论 总被引:2,自引:0,他引:2
欧阳景根 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,45(3):31-37
核心概念与概念体系是理论的基石,也是一种理论观点或一个理论体系是否具有解释力的关键所在。在科学研究中,为了使理论能够更好地解释新的现象,需要对原有各理论流派的核心概念与概念体系进行全面检视,对它们进行修正、抛弃或重新构建。本文把核心概念与概念体系分为理论观点型、理论体系型、学科型三种类型,并以两个案例为基础,从方法论的角度分析了在对学科进行反思与研究时,如何分析、审察并构建新的核心概念与概念体系。 相似文献
18.
软烟淡水,小陌曲巷,吴语侬音,文风涤荡,这是江浙地区不可错认的风情。虽然这里的山川草木也见证过为数不少的古代战争,但水陌交错间不易容纳大规模的排兵布阵,所以,相较兵祸频繁的中原地带,这里少了些许血流漂橹的惨烈,少了些许征战带来的饥荒,润丽山水间,流淌的是鱼米之乡的富足,凝练的是细腻安定的气质。 相似文献
19.
20.
化学教学中对学生施行方法教育的实践江西省新余市长林子弟中学(336525)江中根在中学化学教学中,用科学的化学知识去武装学生固然是重要的,但用化学的科学过程与科学方法武装学生,其意义更为重大与深远.在几经修正的现行教材行文中,十分注意在讲述化学知识的... 相似文献