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学会学习,是指学习者在把握学习规律的基础上根据学习内容、学习情境、学习条件、个人特点等因素自觉主动地选择学习方法,组织调控自己学习活动的能力。在当今的地理课改中,“倡导学生主动参与,热于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,分析、解决问题能力,以及交流与合作能力。”强调学生养成积极主动的学习态度,使学生获得知识的过程,同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。 相似文献
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社会主义全民所有制是生产资料和产品归全社会的劳动者公有的所有制。它的特点是:第一,生产资料和产品不归剥削阶级所有,而归劳动者所有;第二,生产资料和产品不归劳动者个人私有,而归劳动者公共所有;第三,生产资料和产品不归一部分劳动者集体所有,而归社会上全体劳动者公共所有,即归一切体力劳动者以及一切和体力劳动者相近的、不剥削人的脑力劳动者公共所有。在这里,全体劳动者是一个所有者。单个劳动者,只有在全体劳动者这个整体中,才是生产资料和产品的所有者;仅仅作为个人,单个劳动者对全民财产是不能行使所有权的。 相似文献
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梁文 《语文月刊(学术综合版)》2017,(1):54-57
2013年12月,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,要求"把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。"《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。 相似文献
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梁文 《大同职业技术学院学报》2002,(4)
本文根据大同市城市集中供热的特点,对热力系统一、二级管网在未满负荷运行及未启动自动化控制设备前的调节方式作了分析和探讨,并对热网调节效果的判定提出了自己的观点。 相似文献
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“小英雄啊何运刚, 毛泽东思想来武装。奋不顾身斗敌人, 满腔热血献给党。华主席的好孩子, 我们学习的好榜样。”每当四川省梁平县人民唱起这高亢、朴实的颂歌,眼前就浮现出少年英雄何运刚在同阶级敌人顽强搏斗中,英勇牺牲的壮烈情景。人们深切地怀念他!人们热情地歌颂他! 临危不惧英勇斗敌一九七八年元月十五日夜晚,北风夹着雨雪,天气格外寒冷。忙碌了一天的梁平县城关镇群益四队的社员们,都已上床熟睡了。这时,一个劳改汘逃犯窜到四队的一坐空瓦窑边,他企图偷盗队里的牛草在窑里躲(艹上)过夜,扯稻草的嗦嗦响声惊动了看守瓦窑的三个小朋友。“干什么的?为什么偷队里的稻草?”孩子们上去把那家伙扭住,让最小的喜儿赶紧去给分管这稻草的何运刚家里 相似文献
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