数字修描技术让您的数码生活更精彩

现在，随着数码相机拍摄质量的提高和价格的降低，数码相机和数码相片距离我们的生活越来越近。但是，很多时候我们对一些相片的效果不满意，需要对它们进行后期处理，以达到更好的效果。现在处理数码相片的软件很多，例如Photoshop、Photoimpct、Fireworks、ACDsee、Photofamily等，这些软件大都能对相片的尺寸．几何位置、色彩平衡等多项特性进行调整以及添加特效，不过，这些软件都没有对相片的修描功能。数字修描技术（Digital Inpainting）是近几年在国外刚兴起的一项图像处理技术，该技术科技含量高，并且运行起来特别耗费资源，这大大限制了它的推广。但是，数码相片修描技术的用途很广，最近越来越多的专家开始关注这项技术，其发展也非常快。本文主要对数字修描技术的特点、应用及发展等进行介绍。     

惜字律二种

光绪十三年坊刻本,竹纸1册 又光绪十年坊刻本,竹纸1册 “敬惜”字纸,也就是带字的纸,在我国有很久的传统。所谓“惜字律”,就是劝人“敬惜”字纸的善书。惜字律有不止一种传本,但我所见到的每一种的首要内容都是所谓“《文昌帝君惜字律》”。 文昌帝君是民间信奉的一尊神,它本身的来历实颇为可疑。“文昌”本来是北斗之上六星的合称,名为“文昌宫”,在中国原始信仰及道教中俱为主司命的大神。文昌六星中有“司禄”一星,又专主“赏功进士”。而文昌帝君则本称“梓潼神”,是四川梓潼县一带信奉的一种地方神。与文昌神出自天…     

日本大学速滑部的陆地训练(下)

3、中等力量的效果图3把陆地训练对等动性肌力持续能力的影响作为指标,测定中等力量。如图所示,A群和B群伸膝的初期值(最初5次的平均值)均显著下降,同最大力量的训练效果存在同样的结果。另外,终末值(最后5次的平均值)仅在B群中出现了改善的状态,但两者均未出现很大的改善。图4把运动员分为A、B两群,用自行车功率仪测定了陆地训练对力量耐力的影     

关于体育社会学发展情况综述

体育社会学是一门新兴学科,这一学科的名称目前在我国还未统一。有人主张用“体育运动社会学”,有人用“体育社会学”。本文暂用“体育社会学”。     

用滑轱辘来发展速度滑冰技术

滑轱辘是在速度滑冰训练的无冰期中进行身体和技术训练所不可缺少的训练手段.过去在无冰期中所采用的训练方法和手段主要是陆地模仿动作,因此在初上冰阶段由于冰感薄弱滑跑技术处于很不完善的状态.要想恢复前一阶段滑跑技术的最高水平,往往需要较长的适应和训练过     

历届国际乒联主席对乒乓球运动发展的贡献

自从１９世纪８０年代乒乓球运动在英兰诞生，至今已经历了１００多年的历。乒乓球运动由最初的宫廷游戏到被列正式国际体育比赛项目，几经变革，经过届国际乒联（ITTF）主席的不懈努力，世各国教练员、运动员和爱好者的不断改与革新，已发展成为当代遍及世界五大的重大国际赛事，有世界乒乓球锦标赛，运会乒乓球比赛，世界杯乒乓球比赛。世界乒乓球运动的欣欣向荣、蓬勃发，与历届国际乒联主席卓越贡献是分不的。从第一届第一位国际乒联主席伊沃．塔古（Ivor．Montagu）到现任主席沙拉拉，任主席无一不为乒乓球运动的发展开拓新、呕心沥…     

创新发展理念下高职学生创新创业能力培养研究

从创新发展理念的视角对高职学生创新创业能力的培养进行研究,阐述了创新发展理念对培养高职学生创新创业能力的积极意义,通过调查创新类和创业类社团情况及创新创业大赛、创业项目、创新创业教育实践平台等情况分析了高职院校创新创业教育中存在的问题,探索出创新发展理念下培养高职学生创新创业能力的路径.     

谈谈女子一级规定动作中的支撑跳跃

最近举行的一九五八年上海市一級体操此賽,有許多女子运动員在支撑跳跃这項規定动作中(屈体騰越)完成得都不够理想,有好些人失敗了。主要原因在哪里呢?我个人看来有这么几个方面: ①踏跳的速度不够迅速,加量不大,有些人还有較明显的停頓現象。这主要是在踏跳时腿屈得太多,因而踏跳速度就显然减慢,跳起来腿也不容易很快的伸直。正确的应該是踏板时間要短促而且力量要猛,膝关节应該是微屈的。同时,跳不好也与她們的身体素貭彈跳力等有关。②在踏跳后身体傾斜的角度较大,也是說在踏跳时肩后倒不够(見图①之1)跳起后肩     

我们初步改进了总结工作的方法

過去,我們是不重視總結工作的,把它視為工作負担,抱著單純的任務觀點。如果上級實在追得急促,校長、教導主任東拼西凑的寫幾句送上去,內容空洞無物;甚至誇大成績,隱瞞缺點。寫好以後,也不在教師面前通過,大家也不知道一學期的工作,究竟有哪些成績,哪些缺點。因此,整個學校的工作,也就得不到改進和提高。     

优化课堂设计,培养终身体育意识

随着课程改革的深入开展，教学手段由机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向。特别是教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力，以培养学生素质能力、思维的创造性和个性的健康发展。只有尊重学生的主体地位和促进学生个性的健康成长，“教”与“学”的有机互动才能真正得到发挥。在职专阶段的体育课教学，仅注重发展身体素质．已经不能满足学生的生理需要和心理需求，[编者按]