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21.
江净帆 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):159-161
郑板桥的家教思想比较集中地反映在了其家书中,而其家教思想的一个突出特征便是要求家人关怀周围的弱势群体,这主要体现在三个方面：要求家人代其向同宗寒族派发钱物;要求家人善待贫苦人家;要求家人设身处地为穷民着想。郑板桥关怀弱势群体的动因主要来自三方面：天地万物一体的平等观、儒佛福善祸淫的积德观以及儒家立功天地的济民观。 相似文献
22.
江净帆 《重庆广播电视大学学报》2004,16(4):22-23
邓小平教育理论的有机组成部分包括素质教育思想.邓小平素质教育思想强调中国教育发展应具有科学性、开放性、前瞻性、教育服务对象的全体性、教育培养目标的和谐性、教育教学方法的灵活性. 相似文献