浅析英语交际能力的培养

语言是一种交际工具,学习语言最终是为了更好的交流,提高英语口语交际能力是外语教学的主要目的。通过多种语言交际活动来培养学生的初步英语交际能力是初中英语教师的根本任务。对于外语教学来说,最基本的要求之一就是学会运用,新课标中对初中英语中“说”的技能有洋细的描述。由此可知,“说”分为两种,     

初中化学课堂教学优化初探

一、教学目的、任务明确具体 教师组织一堂课．首先要根据教学大纲、教材和学生实际。确定教学目的和任务。教学目的任务是教学的纲,教学目的、任务一要具体明确,二要全面恰当。在知识技能方面明确哪些应该理解．哪些应该掌握。在能力、思想品德方面。通过哪些内容、活动或练习,培养哪些能力和思想品德。     

助人者人助之

18岁的时候,我离开家乡纽约市的布鲁克林区,来到英国约克郡的利兹大学学习历史。这虽是一件令人兴奋的事情,但同时也是我这一生中最为艰难的一个时期,因为,我不仅要努力使自己适应不熟悉的新环境,     

因爱而生长

我曾经在一所规模很小的私立学校里教书,校舍是一幢迷人的三层楼的石头房子。每天早上九点钟,所有的学生都集中在大教室里,为一天的学习作无形的热身准备。学校里共有53个孩子,年龄从三岁到七岁不等。他们或是坐在彩色的儿童椅子上,或是坐在阳光照射下有图案的厚地毯上。当他们渴望着唱早歌、冥想和探究另一种超自然的思想时,每一张明亮的小脸都被那些积极的思想和感觉照耀得光彩迷人。     

从王维的《相思》谈语句和命题的关系

王维的<相思>是一首脍炙人口的绝句.从语法学的角度看,四句诗句依次是陈述句、疑问句、祈使句和感叹句.作者非常巧妙地运用四种不同的句类,抒发自己对朋友李龟年的思念之情.这四种句类和逻辑学上的命题有着密切的关系:有的直接表达命题;有的间接表达命题.     

帮孩子自己处理问题的“天龙八步”

在孩子成长过程中,免不了会遇到各种 问题。通过摸索,我积累了一些帮助孩子解决 问题的经验,这些经验成为我教育孩子的“法 宝”,我的法宝就是不急着插手,先问孩子八个 问题,听听他们有什么想法。奇妙的是,通常 问不到几个问题,事情就已经解决了。我戏称 “法宝”为“天龙八步”。     

数学中的合作学习行为

在教学法经十四年的适应和完善后,我断定自己已成为一名高于平均水准的教师。我的期望既高又清楚,并且可以达到。我的课堂安排周密而灵活,纪律几乎不成问题。然而,作为一个数学教师,我对表象下面     

计算机辅助教学在荷兰高等教育中的应用

此篇文章报道了在1991年,经过国家调查,计算机辅助教学在荷兰高等教育中应用情况的主要结论。     

一路向南·拉丁美洲行纪（之七）玻利维亚：梦游记

在秘鲁和玻利维亚之间,有一个被写进我们中学地理课本里的湖,名叫“的的喀喀湖”。它坐落在安第斯山脉之中,湖面海拔达3800多米,在世界上大船可以通航的淡水湖泊中,它是最大的。其中湖中最大的岛屿叫“的的喀喀岛”,又叫“太阳岛”,上面还保留着印加时代的神庙遗址。 我是在秘鲁一侧探访的的喀喀湖的。在普诺的港口买好船票,3小时之后便到达了此行的第一个目的地--漂浮岛。湖上有许多漂浮岛,整个小岛是用当地一种具有特殊浮力的芦苇 Totora Reeds建造的。居住在漂浮岛上的民族叫Uro,这些Uro人在几百年前建造漂浮岛是为了躲避外族人,比如后来的印加族,当遇到危险时,Uro人就会把岛摇走,以躲避敌人。这种特殊的植物还可以吃哦,肚子饿了可以拿来充饥,Uro人当场给了我们每人一根,让我们尝尝,口感像老了一点的葱。漂浮岛都很小,每个小岛上一般只住三四户人家,能住十几家的就算是大岛了。我们参观的这个小岛住了6户人家,他们在这里定居了13年。现在Uro人已经不需要躲避外族了,但他们仍然保留着在漂浮岛居住的习俗。如今的漂浮岛也已经成了热门的旅游景点。