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11.
禇金柳 《南昌教育学院学报》2010,25(6):187-187
本文分析了导致出租车司机受害的五种心理:麻痹大意缺乏防范的心理;利益驱使下的侥幸心理;对自己盲目自信的心理;破财免灾的心理及乏考虑的盲目反抗心理。并提出了相应的防范策略。 相似文献
12.
何岩柳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(9)
和谐的师生关系是搞好教学的基础,营造和谐师生关系需要新的理念.公共关系作为一种应用科学和社会管理科学,其理念与时俱进,具有普遍的指导意义和应用价值.公共关系已涉及许多领域,并在我国经济建设和管理工作中发挥了重要作用.师生关系也是一种公共关系,以公关理念为指导,坚持双向对称模型的公关原则,可以营造和谐的师生关系,提高教学质量. 相似文献
13.
论e-book发展带来的新思考 总被引:5,自引:1,他引:5
对电子图书的发展现状、前景及特点进行了阐述,认为由于e-book的局限,使之不能完全取代传统图书,应通过互动与嫁接,谋取电子图书与传统图书的联合发展,图书馆应做好充分的准备。 相似文献
14.
15.
柳东虹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0191-0192
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”幼儿时期是一个人成长过程中极富创造潜力的时期。绘画活动是孩子的真爱,它可以让孩子充分发挥想象力,天马行空地进行创造,但如何抓住孩子的这一兴趣与需要,则是需要幼儿园与教师深入思考与探索的问题。在幼儿园日常生活中,也许经常会看到以下一幕:幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样,直到把画面添满为止,甚至把所画的东西涂满黑色,最后什么都不是,但自己口中还念念有词,得到极大的满足。 相似文献
16.
《柳如是別傳》是陳寅恪先生留給我們的最後一部著作,也是他蘊釀最久、寫作時間最長、篇幅最大、體例最完整的一部著作。雖然由於目盲體衰,整部書係經寅恪先生口授由助手筆錄整理而成,細按無一字不是作者所釐定,無一句不經过作者學養的浸润。可惜作者生前未能看到這部嘔心瀝血之作的出版,應了1962年先生說的“蓋棺有期,出版無日”那句極沉痛的話。今年是《柳如是别傳》正式出版十周年,恰又是作者一百週年誕辰,為了紀念,本文詳盡探討了此一大著述的學術精神、文化意蕴和文體意義,提出《別傅》既是箋詩證史的學術著作,又是為一代奇女子立傳的傳紀文學,又是借傅修史的歷史著作。實際上是寅恪先生自創的一種新文體,特點是綜合運用傳、論、述、證的方法,熔史才、詩筆、議論於一爐,將家国興亡哀痛之情感融化贯徹全篇。如果說《論再生緣》是這種新文體的一種嘗試,《柳如是别傳》則是這種文備众體的典範。作者更辉煌的學術目標是通過立傳來修史,即撰寫一部色調全新的明清文化痛史。論者或謂《别傅》篇幅拉得太長,釋證詩文時而脱離本题,枝蔓為說;當我們知道寅恪先生的“主旨在修史”,便不會怪其釋證趨繁,只能訝其用筆之簡了。 相似文献
17.
谈战术设计的思想原则及可行性分析柳伯力(成都体育学院)各运动项目都有着自身特有的战术形式,这些战术的形成与发展同该项目技术的演变以及竞赛规则的要求分不开。正是由于项目本身的特点不同,形成了竞技运动的形形色色。然而,不同项目的战术设计思想原则的战术方案... 相似文献
18.
3月,对NBA29支队来说是最关键的一个月。以乔丹为首的芝加哥公牛队创造了14场比赛胜13场仅负1场的战线,从而以56胜17负的战绩稳坐东部王位。西部的犹他爵士队也不甘落后,在3月份的17场比赛中,取得15胜仅负2场的佳绩。但与公牛不同的是,爵士在西部的座位是第一、第二还很难 相似文献
19.
“德、智、体”与“德育、智育、体育”之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
“德、智、体”与“德育、智育、体育”是两个完全不同的概念.德、智、体是培养对象的三大素质,德育、智育、体育是学校教育的三种具体教育,是实践活动."德、智、体"是德育、智育、体育、美育与劳动教育等一系列教育的结果,德育、智育、体育是教育者为使受教育者获得德、智、体全面发展而施加的系统影响."德、智、体"是目的,德育、智育、体育是手段、是过程. 相似文献
20.
目前体育教育专业学生的专业思想方面存在的问题不容忽视,尤其是大部分学生不愿当中学体育教师,不愿做中学体育工作,愿终身从事中学体育工作者更少;学生在校学习兴趣不大,积极性不高,不够认真。为了办好体育教育专业,培养合格人才,发展学校体育,提高全民族健康水平,必须强化专业思想教育,进一步巩固学生的专业思想。 相似文献