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11.
今年是中日友好条约签订20周年,我想在此时回顾一下中日历史教科书的交流情况,对促进今后的进一步交流,将是很有意义的。下面分两个问题来谈。一、对日本历史教科书中写中国历史的印象及需要进一步探讨的问题我所看到的日本社会历史教科书,前后大约有十多种,包括日... 相似文献
12.
“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”,我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性·“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”,现代教育学家斯宾塞又提出了“愉快教育”理论·现代教学论认为课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线·教学活动是 相似文献
13.
王宏志 《课程.教材.教法》1987,(1)
党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,进一步明确了社会主义精神文明建设在新的历史时期的战略地位和根本任务。作为社会科学中重要学科的历史教学,责无旁贷地承担着建设社会主义精神文明的重任。社会主义精神文明建设的内容很多,其中重要的一项就是社会主义道德风尚的树立和发扬。怎样才能树立和发扬社会主义的道德风尚呢?对青少年来说,通过舆论工具和各种文艺形式的宣传,潜移默化,固然是很有效的方法,但是,教学,尤其是历史教学,更是向青少年进行社会主义道德教 相似文献
14.
王宏志 《课程.教材.教法》1997,(11)
历史人物和历史教材人民教育出版社王宏志古今中外的历史教材里都写入了众多的历史人物,当然,由于不同时代的历史环境不同,有时选入的多些,有时选入的少些,但没有一本历史教材是不写历史人物的。那么,历史人物在历史教材中居于什么地位,应当怎样写这些历史人物?本... 相似文献
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16.
王宏志 《课程.教材.教法》1992,(2)
江泽民同志指示的要对学生加强中国近代、现代史和国情教育,其中的现代史,就是指共和国的历史,也就是从中华人民共和国诞生开始直至今天的历史。早在1949年的党的七届二中全会上,毛泽东同志就指出:“我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。”“善于破坏一个旧世界”,已为历史证明。“善于建设一个新世界”究竟做得怎样呢?这次会议结束的十天以后,即1949年3月23日,毛泽东等中央领导同志就离开了西柏坡,乘车前往北平。当毛泽东上车时,很风趣地对周 相似文献
17.
针对高等师范院校人才培养目标的定位和改革,以数学与应用数学专业为依托,创新课程教学模式,优化课程教学效果;构建实践教学体系,突出培养学生的实践能力;强调现代教学理念,掌握现代化教学手段;制定合理的教学研究方案,培养学生的教学研究能力,将课程教学模式、课堂教学模式、实践教学模式有机结合,形成系统化、层次化、多元化人才培养模式,进而全方位、多层次创新人才培养模式,这种培养模式以学生为本,科学、合理,实践证明,具有可行性和一般性。 相似文献
18.
王宏志 《历史教学(高校版)》1987,(2)
1986年10月20日,人民教育出版社历史编辑室王宏志同志应邀在《历史教学》创刊三十五周年纪念会上做了关于过渡性《全日制中学历史教学大纲》修订情况的报告,深受历史教师的欢迎,现发表以飨读者. 相似文献
19.
20.
1644年3月16日清晨,崇祯帝像往常一样,在宫中的东左掖门召见考选官,以“安人心、戢狡谋,用兵足饷”为题,让32位考选官依次奏对。考选中途,忽然有个太监送上一封昌平失守的急报,崇祯看后,脸色大变,慌忙起身入内宫,仓皇召大臣问策,众臣皆不啃声。崇祯仰天长号:“内外诸臣误我,误我!” 相似文献