“创新引领，中西融通”——工程学科领军人才国际化培养模式与实践

培养具有国际视野和国际交流合作能力的工程学科领军人才已成为我国研究生培养的当务之急。在对研究生国际化培养模式长期探索和实践的基础上,研究团队提出了“创新引领,中西融通”的研究生培养理念和“四协同”的培养模式。文章以东南大学先进电机与电力电子集成系统研究团队为例,介绍了涵盖导师配置、课程设置、论文选题、过程指导和成果展示的全周期多要素研究生国际化培养模式的实践方法和取得的成效,以期为我国工程科学领军人才的国际化培养工作提供借鉴和参考。     

基于FAIR架构的项目教学法在插花艺术实践教学中的应用初探

插花艺术是一门实践性、创造性较强,具有美育作用,以人文素质、科学素质及艺术教育为核心的综合素质类教育课程。探索在实践课堂中如何加深学生对理论知识的理解以及培养学生的动手创作能力,具有重要的意义。课题组针对插花艺术的课程特点,采用项目教学法,以学生为实践课堂的主体,以项目为实践课堂的导向,通过反馈、实践、个体化指导、与课程目标关联（FAIR架构）等环节,结合多元评价体系,提高了学生在插花艺术实践课程中的主动性和积极性,培养了学生的实践技能、沟通技能等综合技能,实现了插花艺术实践课程的教学目标。