工程概预算课程设计教学方法的探讨与尝试

针对目前工程概预算课程设计教学环节中存在的问题,本文尝试了设计与理论交叉教学、教师“跟踪式”指导、学生成果“互审制”等新颖的教学方法,为提高工程概预算课程设计的教学质量提供参考。     

浅议生态政绩考核

以经济建设为中心的思想催生了重数量而轻质量的“惟GDP增长”政绩考核论。这种政绩考核在促进经济发展的同时,也造成了生态破坏、环境污染不被重视等问题。在这种背景下,生态政绩考核应运而生,这对促进我国的绿色发展、构建两型社会等都有着重要作用。然而由于受传统政绩观、生态政绩考核指标设置难度大等因素的影响,这种考核方法在实际操作中还存在着一些困难。树立生态政绩观．完善生态绩效考核的参与机制、激励机制、监督机制以及考核技术体系等,有利于进一步推进我国生态政绩考核的发展。     

《自动控制原理》课程教学改革的探索

分析了目前自动控制原理课程教学的现状及存在的问题,就提高教学成果,培养学生的实践能力提出了新的教学方法和手段.     

药类专业基础化学课程整合的模式构建及特质分析

通过对高职高专药类专业基础化学课程整合的关键要素进行剖析,依据高职高专培养目标和教学原理,构建并分析了基础化学课程整合的模式和特点。     

浅析创新能力培养与艺术设计教育中的文化传承

在科技与经济高速发展的时代,“创新”成为拥有竞争力的必备要素,这为高校艺术设计教育培养适应时代发展的专业人才提出了更高要求。同时,“文化”作为时代的标志,也对艺术产生了深远的影响。本文针对艺术设计的专业特性．从创新能力的分析与评价、设计创新与文化传承等方面阐述了艺术设计教育中文化传承对于创新能力培养的重要性,并从人“定岗双元,艺工融合”人才培养模式、创新课程改革和人文素质教育等方面提出一些反思和建议,以此促进艺术设计专业创新人才的培养。     

小学班级管理中激励机制的思考

由于小学生年龄小,自身阅历有限,在认知上达不到高的要求,因此老师在教学管理中,更应该注意小学生的情感。学校的教育工作是以班级为单位进行的,故班级管理应该实施激励机制,从而激励学生,使他们在学习以及生活中更加积极、乐观。     

大学前教育经历对高等教育质量的影响机制研究——兼议教育领域综合改革

本文使用清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2012"数据,运用多元线性回归和系数集束化的方法,深入考察了学生个体性因素(包括先赋性因素和获致性因素)对高等教育过程和结果质量的影响机制。研究发现,获致性因素即学生的高中教育经历比先赋性因素即学生的家庭背景,对高等教育质量产生更大的影响。高中教育经历作为入大学前的准备,其作用在大学的高影响力教育活动中更为突出,不仅能够使学生更好地投身大学学习,还能够提升其在大学阶段的学习收获和在校满意度。学生高中教育经历的丰富程度对高等教育质量的显著影响,以及成绩排名对高等教育质量的负向影响,促使我们反思高中教育与大学教育的衔接问题,而正在推进的教育领域综合改革为解决此问题提供了体制改革的重要契机。     

论乡村教育趋向——“撤点并校”之利弊

正农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革发展的一项重要政策。农村中小学布局调整,简称"撤点并校",一个推行了多年的改革,但由于地方政府不能因地制宜,盲目地合并农村中小学,在此过程中暴露出了很多严重的问题,使得"撤点并校"弊大于利,应该引起我们的高度重视。一、农村中小学布局调整政策的推行     

提高高中数学教学有效性之我见

教学有效性是课堂教学的最大追求,是学生获得全面发展的重要保障．所谓教学有效性是指教师有效解读教材,精心设计教学过程,以投入较少的人力、物力资源,通过优化教学策略、教学手段,让课堂效益最大化．高中数学是一门抽象的学科,教师如何在新课程背景下提高教学有效性？我结合教学实践谈几点看法．