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采用废弃的玉米秸秆作为原料,在不同温度下(300℃、500℃、700℃)制备玉米秸秆生物质炭。通过热重分析(TG-DTG)、红外光谱(FTIR)、X射线衍射(XRD)等分析手段对不同温度下烧制的玉米秸秆生物质炭样品,进行热学性质和结构性质的对比研究。结果表明,随着温度的上升,玉米生物质炭的表面官能团逐渐减少,得率减少,炭化程度升高;随着烧制温度的上升,玉米生物炭的微晶炭转化率升高,并且炭表面的空隙变得更加丰富。 相似文献
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为什么发芽的土豆不能吃?土豆存放久了难免变绿、发芽,这是土豆受到阳光照射的结果。如果人们吃了变绿或发芽的土豆,就会出现恶心、呕吐等中毒症状。因此,变绿或发芽的土豆不能吃。新收获的土豆有两三个月的休眠期,在此期间,它们一般不会发芽。为了防止土豆变绿、发芽,最好将它们放在暗处,别见到阳光。为什么雨后的蘑菇长得快?在童话、小说的描述中,主人公都是在雨后出去采蘑菇。蘑菇不会开花结果,它们的繁殖方式是产生孢子,孢子散布到土壤里、朽木上,就产生菌丝,吸收养分和水分,长成子实体,这就是我们平时看到的蘑菇。刚长成的子实体很小,… 相似文献
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绿色教育是全方位的环境保护和可持续发展意识的教育。在普通化学与分析化学实验教学中渗透绿色教育理念有利于培养医学生的环保和可持续发展观.培养学生尊重自然、尊重他人、追求人与自然的和谐发展的意识。将绿色教育理念融入到实验教学中,就要实现学生意识绿色化、实验教学体系绿色化、教师素质绿色化和实验环境绿色化。 相似文献
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