从学生体验的角度看魅力课堂

作者根据课堂要素和学习主体特点,以及亚伯拉罕马斯洛需求层次理论,提出作为学习主体的学生在课堂上的体验需求,提倡在教学过程中根据学生体验需求设计教学内容和组织方式,注重发挥学生的主观能动性,增强课堂魅力.     

地方性知识的探究:王明贵的彝族文化研究

王明贵近30年来在彝族文学、彝族历史、彝族文化等等方面的研究成果是相当丰硕的,为贵州彝学、中国彝学做出了很大的贡献。     

外延式发展：高等教育大众化初期地方综合性大学的发展路径——基于西部某省属重点综合性大学的案例研究

通过对我国西部某省属综合性大学在高等教育大众化初期（1999—2006年）的发展定位、学生规模、学科专业的数量与结构、新专业的学科基础及其发展情况的考察,描述和分析了案例大学在扩招中的外延式发展路径。指出,高等教育大众化以及本科专业增设政策的放松是案例大学选择外延式发展路径的重要外因,提升办学层次和拓展学科发展空间则是其选择外延式发展路径的内在动因。但相对而言,外部力量对案例大学发展路径选择的影响远大于内在因素,因此案例大学的发展路径选择具有＂外生型＂特征。     

微乳液进样-石墨炉原子吸收光谱法测定芝麻油中铅

芝麻油作为一种可直接食用的佐餐植物油,铅等重金属的含量检测具有重要意义。建立了微乳液直接进样-石墨炉原子吸收光谱法测定芝麻油中痕量铅的方法。以复合表面活性剂洗洁精为乳化剂,正丁醇为助乳化剂,制备了稳定性较好的芝麻油微乳液。优化了石墨炉原子吸收光谱法微乳液中铅测定条件,磷酸二氢铵和硝酸镁混合溶液为基体改进剂,灰化温度800℃,原子化温度1800℃条件下,测定芝麻油中铅的浓度为33.6 ng.g-1,精密度为2.79%,检出限为4.1 ng·mL-1,加标平均回收率为100.5%,相对标准偏差为2.46%。该法用于实际油样的测定,不需进行复杂的样品前处理,方法快速准确,结果令人满意。     

浅谈高职教育中的多媒体教学

采用多媒体教学是当前高职教育中的一种重要手段，这里仅就多媒体教学特点和多媒体教学注意的问题以及多媒体教学向网络化、智能化、虚拟现实方向发展作以探讨。     

生态式艺术教育模式及其构建

基于人与自然和谐相处下的生态式艺术教育,意在通过不同艺术门类之间的交叉融合,以及师生之间、生生之间等多方面的多次互生与互补,提高学生的艺术感觉和艺术创造力.将合唱教学置于母语环境中,能够把学习音乐与人格的培养融合为一体.在音乐教学中,教师应善于运用各种艺术手段,采用对话形式构建平等、民主、和谐的生态课堂.     

高职院校可持续发展的战略选择

战略选择是高职院校可持续发展的必然要求,高职院校战略选择必须进行环境分析,确定战略目标,以先进的理念引导,才能选择好适合自身可持续发展的战略。     

三角函数解题方法的探究

<正>大部分三角函数问题都和生活问题息息相关,在遇到三角形问题时,可以选择三角函数领域知识进行求解,转化实际问题,使之抽象为三角形,运用解题技巧才能顺利求解．以下对三角函数领域问题的解题方法进行简略分析,希望能为同学们的学习提供参考．     

高职大学生心理健康教育实施路径探索

全面落实大学生心理健康教育工作，保障大学生心理健康，是高职院校的一个重要任务。文章介绍高职大学生心理健康教育的含义及内容，分析高职大学生心理健康教育工作中存在的学校重视程度不够、师资队伍不稳定、监管体系不完善等问题，并围绕心理健康教育的地位、师资队伍建设、监管体系、课程建设、学生自我教育能力、社会资源等方面提出解决策略，以推动高职大学生心理健康教育的发展。     

历史故事渗透学科素养的教学实践与思考

<正>《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确指出历史课程应注重培养学生核心素养,要充分发挥历史课程的育人功能。历史课堂是彰显历史学科独特育人功能的主阵地,历史教师承担着培育学生历史学科素养的重任,在课堂教学中选取恰当适宜的历史故事尤为重要。长期以来,我一直尝试从关注学科素养的角度选取历史故事,希望能真正培育学生形成历史学科素养。