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71.
王菊 《玉溪师范学院学报》2010,26(7):57-59
自主学习是一种重要的教学方法,学生的自主学习能力培养已经成为一项重要的课程目标。因此,相关管理层、教师应该遵循启发和精简的原则,加强对学生在课堂和课外自主学习的管理,并对其学习计划和安排、自我评价、自我调整与修正进行适量的引导与帮助,有效提高学生的自主学习能力。 相似文献
72.
随着扶困助学工作的深入推进,遇到了一些新问题。提出解决这些问题对策,主要是优化资助方式,构建"双助型"资助模式,即物质资助与精神资助有机结合,充分发挥资助工作的育人功能。 相似文献
73.
王菊 《通化师范学院学报》2008,(11)
笔者秉承教学应基于并反映知识获取的原理之观点,从阅读认知成分中的认知模式、词汇提取及理解上来探讨阅读理解;着重讨论了理解过程中的语义编码、命题编码、文本模式构建、文本结构及理解策略,同时也对基于认知成分上的阅读指导给予了关注。 相似文献
74.
教师是一种专门职业,具有不可替代性。教师专业成长是指教师从职业新手成为专家型教师,不断建构自身教育理念、完善知识结构、提升教育教学能力和形成教育教学风格的过程。 相似文献
75.
76.
英语阅读是一个复杂的认知过程,在课内外阅读整合过程中,课堂上,教师要采用最新的教学策略,充分利用现代教学手段,发挥学生的主观能动性,有计划地教给学生科学、有效的阅读方法和技巧,课外,指导和督促学生进行广泛、系统的阅读,使学生在课堂教学中获取的阅读策略与技巧有机会在课外的大量阅读中得到巩固,从而教会学生学会阅读,养成良好的阅读习惯,使他们逐步获得较强的英语阅读能力。 相似文献
77.
王菊 《中国人民大学教育学刊》2012,(1):82-91
作为学科制度中的专业人才培养制度,大学本科专业的学科建制要素主要包括教师、学生、教学条件和组织机构。在这四大要素的分析框架下,本文对我国大学本科专业学科建制的历史变迁进行了分析。文章指出,1952年到20世纪80年代末,我国大学本科专业的学科建制为严密型,此后逐渐趋向松散型。20世纪90年代以来,本科教育的通识化取向、... 相似文献
78.
国内高校“教授治学”制度设计述评(2000-2008) 总被引:2,自引:0,他引:2
2000年以来,在高校实施学院制的背景下,"教授治学"成为我国高教界的热点问题。国内高校的"教授治学"制度并没有改变高校既有的学术性组织结构,一方面,"教授治学"制度无法回避我国固有的党政领导体制,处理好"党委领导"、"行政决策"和"教授治学"的关系是制度设计是否成功的关键;另一方面,从较为成功的高校案例来看,"教授治学"制度设计的根本意义不在于教授参与管理,而更多的是确定学术的独立价值,提高学者的地位。 相似文献
79.
本文采用文献资料法、教学实验法和数据统计法,实验前后分别对省苏苑高级中学高二(1)(2)班82名女生的五项身体素质指标进行测试。测试结果表明,健美操能有效提高她们的五项身体素质指标,从而说明通过健美操能提高高中女生的耐力、速度、爆发力、力量和柔韧性等身体素质。 相似文献
80.