爷爷变成了幽灵

有一个小男孩叫艾斯本。艾斯本最喜欢的人,就是他的爷爷霍尔格。可是,他再也没有爷爷了。爷爷死了,他突然倒在了大街上,死于心脏病发作。艾斯本伤心极了,哭个不停。那天晚上,妈妈坐在艾斯本的床上说：“爷爷去天堂了。”“天堂？”艾斯本努力想象着天堂的样子。“是,爷爷变成了天使。”     

浅谈《福乐智慧》长诗中的次要人物形象及其有关信息

《福乐智慧》是11世纪维吾尔诗歌艺术的典范,在此作品中作者以格言、哲学诗歌等形式来表达自己对当时社会的观点。同时利用主、次要人物角色来间接地传达当时社会的基本情况。本文主要探求《福乐智慧》长诗中的次要人物形象所体现的社会信息,讨论怎样理解长诗中的次要人物形象问题。     

维吾尔古典抒情诗导论

抒情诗是对比叙事诗相反的说法,即小型的、段略的诗歌种类。古代各民族、其中维吾尔民族文学古代诗歌层次阶段中起主导作用。此文科学的分析为指出,直到公元10世纪,即维吾尔先民中伊斯兰教信奉前期在诗学领域中出现抒隋诗为例子进行探讨。     

浅谈免费开放环境下公共图书馆读者数量提升的基本途径

自从图书馆免费开放相关政策出台公布以来,我国各地区图书馆面临了很多新问题。图书馆免费开放的基本目的是让更多的公民享受免费图书资料,而提高全民文化素质。因此,读者数量提升是图书馆管理工作的重点。本文中,改善服务环境、高服务质量、加强电子化管理等几个方面等几个方面来讨论了图书馆读者数量提升的基本途径。     

翻译人员应该具备的职业道德和职业素养

随着我国政治、经济、文化等领域交流与合作的不断加强,翻译人才在我国经济发展和社会进步中的作用日益重要。对翻译人才的需求也越来越大,尤其是对高层次的翻译人才专业水平的的需求越来越大。在实际翻译过程中应具备多种专业素质和技能,并在翻译实践中不断审视翻译规则,以找出不同行业风格的不同规律。     

享文化盛宴 塑世界情怀——品德教材异国文化教学例谈

<正>我对品德教材中史地相结合的教学内容,切实进行了深层次、多维度的探索与研究,努力挖掘史地知识丰富的内涵,寻求地理版块与德育的融合,让学生在课堂上进入情境,激活史地资源,从而使学生具有更为开阔的视野,对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度,切实培养"美人之美,美美与共"的世界情怀。下面我就以《跟着唐僧去西游》为例谈谈自己的看法。一、寻找激情点,为学生铺设探究史地的大道对于印度,我们绝大多数人都是从四大名著之一的《西     

森林里的孩子

正有两个孩子,是兄妹俩,他们上学时,必须打幽静的、绿树成荫的森林边经过。天气很热,路上灰尘弥漫,而在森林里,却使人感到凉爽、愉快。"你知道吗?"哥哥对妹妹说,"我们上学还早哪。这会儿学校里既闷热,又寂寞,森林里也许会有     

我们曾经玩过的童年游戏

正每每走过深深的巷子,我的思绪便会回到那久违了的童年。我的童年,生活在一个小山村。那时的人们没有时髦的iphone5,还不知道什么叫作微博,但是我们的生活却是那样的丰富多彩,就算是拿起一块石子,也可以度过一个愉快的下午;那时的我们没有芭比娃娃,没有漂亮的衣服,但是我们却可以把绳子跳出许多花样,皮筋跳过头顶,我们没有玩具,一     

浅谈在语文教学中培养学生语感的策略

《义务教育语文课程标准》在“全面提高学生的语文素养”中指出：“……语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感……”。在“课程目标”的“总目标”中的第七条又指出：“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”由此可见,在中小学语文教学中培养学生的语感是多么重要,也是势在必行的。     

奇迹工程

＂尼尔,拜托!＂我睡眼惺忪地恳求,第三次把七岁的儿子拉回床上,＂我们必须睡觉.＂尼尔只是摇头.这是一个艰难的夜晚.首先,在餐桌上,尼尔扔了他的餐具.随后,洗澡时,他从浴室跑了出去,我花了一个小时才把他哄回浴缸.现在,是我第三次吻他的前额、向他道晚安.拜托,上帝……但我刚刚走到门口,尼尔又推开被子,尖叫起来.我的眼泪顿时溢出眼眶.