阳光灿烂照丽江

在中国产党成立九十周年之际,我们有幸行走在滇西北高原上的旅游胜地——丽江。著名的玉龙雪山、四方古街、土司王府、纳西民居、东巴文化、羌藏歌舞,更有那传承千年的唐音古乐,都使我们怦然心动,为之欢欣鼓舞。然而更使我们惊叹的是,这每年接待着八     

初中语文教学八点体会

语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的。作为一线语文教师,我们一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好结合的道路,在帮助学生提高其考试分数的同时,还要最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。     

鲁迅《故事新编》之“天道观”探微——以《补天》《采薇》为例

鲁迅《故事新编》写到的“天”兼具物质的天与人格神的意涵,小说《补天》《采薇》中的征伐、劫掠、杀戮无不在“天”的名义下进行,鲁迅对这种“名”与“实”分裂的揭示,也包蕴了他对先秦以降“天道观”的省察和反思.     

螃蟹成长记

正我家养了两只螃蟹,一大一小,非常可爱。它们是青褐(hè)色的,有两只大钳(qián)子,非常威武,走起路来横着爬行,神气活现。它们的两只眼睛向上翻着,嘴巴在眼睛下面,是一个不易察觉的小孔,吃东西的时候,就用钳子     

试论高职高专的数学课堂如何培养学生的创造能力

正新时代的发展和进步需要具有强大创造能力和创新能力的人才进行推动。学校教育作为为社会培育人才的重要基地,必须重视培养学生的创新意识和创造能力。高职高专学校是为社会的发展培养高技能高素质的教育学校,这些学生将来都会走进不同的工作岗位,凭借自己的能力和技能为祖国的发展做出自己的贡献。为此,这些学生的创造能力和创造精神在社会中能够得到最突出的表现。创新的实质就在于学生在学习或工作中能够有意识、积极主动地发现并且利用新的     

论开放性试题对语文核心素养的培养

在核心素养引领的高中课程改革背景下,开放性试题具有问题情境开放、命题形式多样化、答案多元化等特点,相比于传统封闭性试题更能有效实现对学生学科核心素养的考查与培育.在语文学科中,为使开放性试题在纸笔测验中有效发挥测评语文核心素养的优势,通过分析开发性试题特点,结合高中语文新课标对语文核心素养本质以及考评诉求的解读,指出语文核心素养视阈下开放性试题的应有表现.     

最是那抹清香

正有一阵清香从远方飘来,沁人心脾,那是什么?走近,抬头一看——是桂花。对于桂花的感情,我说不清楚是从何时开始的,当还是孩提时,喜欢与弟弟抢玩具,喜欢尝试着从高处往下跳,一些孩童所具有的特质我都有,但每当抢不到玩具或跌倒后号啕大哭时,总有一块香甜的桂花糕吸引着我的目光,于是我停止了哭泣,那是外婆为了安抚我特意买的。她总是慈爱地看着我吃,我,狼吞虎咽;她,静默不语,仿佛是一棵古老的菩提俯望着大地,眸里尽是一寸一寸的温柔。     

节用即创造

<正>诸子百家中,最善于劳动创造而又厉行节俭者莫过于墨家。《墨子》一书中"节用篇"详细论述了节约的好处和必要性。开篇以"圣人为政一国,一国可倍也"来打动读者,阐述"倍"来自于"节"。物质财富用在生活的方方面面,墨子的观点是,用财不费,去其无用,则国家强大,人民富裕。远古时代,生产力水平低下,人类创造的生活物资稀少,从某种程度上说,适当节用也是变     

写作要有自己的气息

作文怎么写?俄国作家屠格涅夫说,写作必须要有自己的气息,这一点最重要。什么才是自己的气息?《风滚草的秘密》里,肖至俏写出了自己的小发现。《山村的早晨》中,占燕写出了自己看到的美景。卢云龙在《我家的羊》