马克思主义中国化早期探索的主体研究

马克思主义中国化的早期探索是马克思主义中国化的重要奠基阶段。这一时期的探索主体经历了初步萌芽、开始形成、曲折推进、正式形成四个阶段,最终毛泽东成为马克思主义中国化早期探索主体的核心,实现了马克思主义中国化早期探索主体质的飞跃,为马克思主义大众化的推进提供了重要保证。     

“中位数与众数”课堂教学纪实与评析

师：相信同学们都记得比尔·盖茨吧,他在2001年10月写下《迈入数字时代》一文以来,全球正在逐步实现着他的预言。现在我们经常要“用数据说话”,所以对数据做出恰当的分析是非常重要的。今天我们就一起来学习数据的代表以及如何选择恰当的数据代表对一组数以对某一事件或现象做出判断。     

山村教育的一道风景——沂南县依汶镇朱家里庄中心小学数学教学改革纪实

坐落在闻名于世的孟良崮脚下的沂南县依汶镇朱家里庄中心小学,从2005年开始连续五年在全县教育质量综合评估中被评为第一,     

天下都城隍 长治久安地——中华千秋和谐天下都城隍祈福节活动剪影

6月22日,“天下都城隍祈福节”在山西省长治县开幕。长治县旨在以此次活动为契机,“打造红色旅游,发展绿色经济”,使长治县由能源大县转型为文化强县。当地两万多群众展示了具有浓郁地方特色的威风锣鼓、金龙狮虎等方队列阵表演。     

倡导师生互动,构建和谐课堂——小学英语课堂互动教学的实践和感悟

现代教学观认为．课堂教学是一种复杂的开放系统。教学过程就其本质是在教师的引导下,学生积极、主动的认知过程和发展过程。学生在课堂教学中的主体地位决定了他们在课堂教学中要主动地、探索性地学习。教师是学生学习的组织者、促进者、帮助者。决定了他们是学生学习的朋友和伙伴。教师和学生都是教育活动系统意义上的活动主体。因此,在教学过程中,教师、学生要相互作用．和谐统一．     

实验室一体化信息平台建设模式的探索

分析了目前我国高校实验室与实验教学网络管理平台的现状及存在的问题,设计了实验室一体化信息平台的基本框架,阐明了实验室一体化信息平台的功能与实现步骤,并论述了高校建设实验室一体化信息平台的意义。     

研究型大学科研促进实验教学的实践探索

分析了研究型大学具有的雄厚科研优势,介绍了上海交通大学近年来在科研促进实验教学方面进行了实践探索,通过建设特色实验项目和实验教学示范中心、开放重点实验室和科研基地,吸引高水平教师投入本科生实验教学和实验室工作,促进最新科研成果向实验教学转化。     

MIT实践教学及其对创新人才培养的启示

介绍了美国麻省理工学院(MIT)的本科生实验、实习、论文或高级项目,本科生科研、课程设计等实践环节和学期设置,及F/ASIP、UPOP、MISTI、UROP等创新实践计划.分析了我国高校本科实践教学课程设置的现状和问题,针对本科教育教学改革和创新人才培养,提出构建科学合理的实践教学体系,合理设置毕业设计(论文)课程和综合设计类课程,做实实习环节,提升本科生参与科学研究的覆盖面和水平,注重培养学生的创新能力和综合素质,设置以实践环节为主的暑期小学期等改革思路和建议.     

基于石英光纤的光信号传输研究

为了提高光信号在石英光纤中的传输能力和传输效果,通过分析光信号传输原理确定出数值孔径的范围,提出实现单模传输的三项参数选择方法,采用不同类型的石英光纤传输不同光波长的光信号,达到最佳的传输效果。充分使用光信号在石英光纤中的衰减特性和色散特性,达到远距离、高速率的光信号传输能力。     

一个代数不等式繁殖出的一组优美三角不等式

本文阐释由引理1的代数不等式引申出一组优美的三角不等式．