愿教育名著伴随你我共同成长

一个人的阅历是非常有限的,但通过读书,就能让我们真正有感于外面世界的精彩、人类历史的厚重、生命涵义的丰富。我是一名教师,一名平凡而又普通的语文教师。我知道要想成为一名优秀的语文教师,必须首先成为一个爱读书的、专心读书的人,因此每次外出我唯一不会少的收获是书柜中又多了两本新书,每晚睡前固定的夜宵是品味案头那几本书,     

改革开放以来我国课程论研究的内容分析

运用内容分析的研究方法对改革开放以来我国课程论研究的相关研究文献进行分析,可以发现我国课程论研究及其关注主题的变化发展态势。我国课程论研究经历了从国外引进到本土创新的过程,总体上取得了丰硕成果,内容涉及到了课程论的各个方面,在不同阶段关注主题存在差异。课程改革与发展、课程结构与类型、课程基本理论、课程决策、领导与管理、课程本质等是研究的重点和热点,课程内容、课程论范畴和学科地位等方面尚未得到足够重视。存在的突出问题是：课程实施、课程评价等方面的研究还不够细致,课程本质、课程决策等方面的研究存在话语泛化现象。今后一个时期的课程论研究,应突出研究问题的针对性,反思热点研究主题,加强薄弱研究主题,促进课程论研究的进一步繁荣和发展。     

走进新课程挑战新课程

教育改革是永恒的主题,社会在不断地变革,就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革提出了一系列新的教育理念,也对教育提出了很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位,就应与时俱进,以饱满的热情、开放的心态投入课程改革的浪潮,迎接新课程所带来的全新挑战。本文就新课程进入校园、进入课堂谈点看法。     

非学者的哲思

Part 1 7-8℃ “各位同学大家好！这里是校园气象站。一股冷空气即将入侵,在未来几天内,我市气温将下降7-8℃。     

培养园林设计课程学习兴趣的教学探讨

分析了园林设计课程具有启发性、表现性、综合性、创新性的特点,探讨了提高学习兴趣的教学途径有课堂实例的讲解、学生习作的讲评、课程教学的考核及设计实践等,总结了设计氛围和教师素质对学习兴趣培养的重要性,并提出了在园林设计课程中开展专题教学的构想.     

一个商业时代里的文化符号——解读希尔顿《消失的地平线》中的“香格里拉”形象

香格里拉是英国作家詹姆斯·希尔顿在其发表于1933年的小说《消失的地平线》中描写的人间天堂,是当今社会里一个炙手可热的商业品牌。香格里拉这个形象诞生于危机和战乱之中,是19世纪30年代欧洲社会向往美好家园,反思自己,并向中国文明寻找出路的表现。香格里拉作为一个人与自然,人与人都能在其间和谐相处的人间乐土,是现代社会反思自己的一面镜子。总之,香格里拉是一个商业时代里的文化符号。     

可以兼听,但不照办

学生评价老师不能作为教师聘任的主要依据。中小学生的世界观、人生观、价值观都还不够成熟,都处在成长的雏形阶段。这个阶段的学生最容易误读一个老师:严厉了,就不是好老师,就厌恶;听之任之的,才是好老     

“把关”把住了教师成长的“关”

师范毕业后,我被分到一所规模不大的农村初中任教,开始的几年里,每教到初二以后,我便掉头向下教初一。与我境遇相同的还有一个40多岁的女教师。我们放手的班都交给了一位被称为“业务过硬、教学能力强”的中年男教师。现在想起来,那位男教师就是当时所谓的“把关教师”吧。     

理智沟通是良方

学校不能轻易撤换任课老师,理智的做法是从两方面入手。 首先是与那位任课老师沟通。校方可以把家长要求学校撤换他的理由转告给他,同时表明校方不会轻信一面之词,希望他认真对照反思。如果确实存在问题,理应加强学习,积极改进。这样既有利于维护他的自尊,又能赢得他的信任,有利于促进他自身教学水平与能力的提高,也有利于学校师资队伍的稳定与发展。     

远足也是一门必修课

远足,并不表示要走多远,它的实质就是要让孩子们走出校园,走向大自然,读校园外的大书杂书,给孩子的成长以丰富的营养。