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“我1966年毕业于师范学院。但教书的时间不长,因为我被选举为共青团区委第一书记。我记得区党委的一位同志当时对我说:你是教师,共青团工作嘛,跟学校工作是同一回事,主要的是育人。“我已经当了五个月的书记。我区地处农村,学生团员几乎占百分之七十。困难不少。我有时参加会,有时跟青年男女交谈,发现他们对讨论和决定的事情压根儿无所 相似文献
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要理解一个社会教育实践的发展,必须通过分析政治基本原理、人类发展理论和教育进程是如何相互作用的。“政治基本原理”是一种提出并证明某种政治体制合理性的观点。“人类发展理论”这一短语意指关于人们怎样扩展他的生活广度的一系列信念。每一种政治体制都建立在一种人类发展理论基础之上。我们把“教育实践”这个概念看作:在某一社会中,按照一种需要的形式,为塑造人的发展而有意识地采取的方法。此外,还须认识四种类型的理论:描述性的、潜在性的、或然性的和指令性的。描述性的理论试图阐明关于人类发展过程的经验主义观念。这种理论回答这样的问题:为什么人们采取了他们所希望的方式发展?相反,潜在 相似文献
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狮子醒来,愤怒地团团转,吼声打破宁静,凶猛威严。有个野兽和它开了个玩笑:在它的尾巴上挂了张标签。上面写着"驴",有编号,有日期,有圆圆的公章,旁边还有个签名……狮子很恼火,怎么办?从何做起?这号码,这公章,肯定有些来历。撕去标签?免不了要把责任承担。狮子决定合法地摘去标签,它满怀气愤来到野兽中间。"我是不是狮子?"它激动地质问。"你是狮子,"胡狼慢条斯理地回答,"但依照法律,我看你是一头驴!" 相似文献
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本文较为客观系统地介绍了美国若干名牌大学在新世纪到来之际,紧紧抓住全球经济教育一体化的宝贵契机,大刀阔斧地实施高等教育改革的一些做法。美国的高等教育改革不仅是向传统的教学理念发起挑战,而且还试图从诸多大学以往改革的成败中不断探索捷径,闯出一条富有时代特色的教改之路。 相似文献