"和"之美三题

本文结合中国传统文学艺术创作与批评实际,对"和"之美的两种重要生成形态--"两极兼融"之美、"多元合一"之美及与其相关的具体表现形态(特别是"集大成"之美)谈谈浅见,以期引起研究者的重视并对当今的文学艺术创作实践有所裨益.     

内斯比特系列童话叙事结构分析

从A．J．格雷马斯符号矩阵理论角度分析内斯比特系列童话的叙事结构,内斯比特的系列童话围绕着孩子与魔法之间的关系展开叙述,主客体关系稳定,确定了基本的叙述框架,系列故事的叙述具有很好的连贯性。同时帮助者和反对者的变化则丰富了故事的表达,强化了情节的发展;而行动位的混合则增加了故事发展的不确定性,增强了戏剧效果。     

新时期高校共青团员理想信念教育的探索与思考

理想信念教育是高校共青团员思想政治教育的重要内容。本文在对新时期高校共青团员理想信念教育工作现实判断的基础上,提出要从把党的功勋教育与体验认知相结合,增强共青团员的理论自信、道路自信和制度自信;以校园文化培育为着力点,培养共青团员的集体主义和社会责任感;实践与利益相结合,让理想信念教育落地生根等方面切实做好新时期大学共青团员的理想信念教育工作,并对未来共青团开展理想信念教育进行了前瞻性思考。     

成才视野下的初中语文教学综合性学习探究

语文教学应提高学生的逻辑表达能力,开拓学生视野,扩宽学生知识结构。在初中语文教学过程探究综合性学习,能够促进学生成才。     

关于文艺主旋律的两个理论问题

近二三年来,党中央一直强调繁荣社会主义文艺在多样化的发展中必须强化主旋律.《光明日报》曾开辟“关于文艺的主旋律和多样化笔谈”专栏,不少省、市相继召开会议,撰写文章,展开热烈讨论.但是在对主旋律的认识和理解上,目前还存在着不少问题,亟待我们去作深入的思考、探索和研究.现仅就以下两个问题谈谈个人的管见.     

西北联大学子王乐恺卜宪基生平考述——兼及王乐恺卜宪基陇南师范教育活动探微

西北联大学子王乐恺、卜宪基是陇南师范教育的肇始者和力行者,但在历史走过了80年后的今天,关于他们生平事迹的载述时有不确甚至舛误。经考王乐恺籍贯甘肃省成县抛沙镇,1910年出生,1960年辞世,毕业于西北联大的时间在1938年夏,同年秋出任成县县立简易乡村师范学校校长,为陇南师范教育的开创者。卜宪基为王乐恺大学同班同学,山东日照人,生于1915年,2004年去世,西北联大毕业之初受王乐恺邀聘,出任陇南第一所乡村师范学校教导主任,为陇南早期师范教育做出了贡献,后转任西北技专执教,新中国成立后调往山东,成为著名农经专家。     

线性有源二端网络戴维南等效电阻求解方法的讨论

由于二端网络内部结构的复杂性,等效电阻的求解具有较大的难度。戴维南定理提供了求解有源二端网络的简便方法,在电路分析中具有重要的作用。结合教学实践,归纳探讨几种线性二端网络戴维南等效电阻的求解方法,并结合实例进行比较分析,讨论不同方法各自的适用范围及其求解过程中需要注意的问题。     

城市发展动力评价指标体系设计

文章界定了城市发展动力的涵义，分析了影响城市发展的动力因素，并在此基础上设计了一套全面反映城市发展动力强弱的指标体系，并提出了相应的使用方法。以期找出影响城市发展的主要动力因素，针对不同城市实施不同的宏观调控政策，确保城市的协调与快速发展。     

氙灯点火的实践应用

研究了氙灯点火的热作用机理,实验验证了氙灯点火的实践应用的可行性;分析了影响点火系统的几种因素;一般情况下,能量阈值起着决定作用。