《高频电子线路》课程的教学改革与实践

在《高频电子线路》课程的教学中,对如何引导学生,培养学生的分析问题能力,综合运用知识能力以及实际动手能力作了讨论和总结,并强调了教学方法与教学手段在教学中的重要作用。     

理念、机制、服务--上海电大资源建设与应用探索及实践

多种媒体教学资源的建设历来是远程教育院校的中心工作.上海电视大学长期将教学资源建设和应用作为人才培养模式改革的关键,率先提出了“四种媒体、七种手段“的教学模式,并经过多年的实践和升华,逐渐改变孤立看待教学资源建设和应用的思维方式,而放之于人才培养模式改革和教学模式改革的大环境中,提出了以教学资源建设与应用推动两个模式改革的理念,并取得了丰富的实践经验与成果.     

论教学中的教师体态语信息传播

语言学家们往往总是强调语言是人类交际的工具,而忽视了非言语信息在人际交往中的作用。其实人们除了使用语言信息进行交往沟通以外,也存在着大量的非言语的交往,即人体语言信息的传播。人与人之间的体语信息交流是广泛而带有自发性的,但在很多情况下,它受到环境、时间和个人角色的制约。比如作为一名教师,在学校教育、教学过     

精品课程共享资源建设中的问题及其对策

共享资源建设是精品课程建设的重要内容。针对当前精品课程共享资源建设中所存在的三大问题,即重视与投入力度不够、建设的方法与措施不得力、后期管理与服务不够到位等,提出正确界定精品课程共享资源的内涵,重视它与课程自身建设的有机结合,提倡“总体规划、分步实施”的建设原则,健全动态监测机制、完善后期管理、提高服务质量等措施,改善共享资源建设。     

国家赔偿中精神损害赔偿问题研究

《中华人民共和国国家赔偿法》对保障公民、法人和其他组织依法取得国家赔偿的权利,促进国家机关依法行使职权发挥了重要作用.在经过2010年、2012年两次修改后,国家赔偿制度更加完善.但是,在司法实践中,精神损害赔偿仍存在功能定位失误、赔偿标准缺失、赔偿范围较窄等问题.文章针对这些问题提出了建立专门的赔偿程序、合理认定侵权程度、扩大赔偿客体范围、明确具体赔偿额度等完善精神损害赔偿制度的建议.     

以学生为本的大学英语课堂教学内容研究

赫奇(Tricia Hedge)认为如果大环境内的文化、教育理念鼓励独立自主,且学习者从年龄角度看也已较为成熟,那么教师采用协商策略与学习者共同决定课程内容和学习步骤是可行的,这符合进步教育理论。基于这一教育观点,笔者设计了《以学生为本的课堂》问卷,希望通过师生间的交流和沟通,探索出进行大学英语课堂有效教学的方法。     

转变教育观念推进学分制改革

我校自 1 984年建校以来 ,一直实行学分制教学管理制度 ,对深化教学改革 ,促进素质教育 ,提高教育教学质量 ,起了积极的作用。为了全面贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,培养具有创新精神和创新能力的人才 ,适应 2 1世纪知识经济对人才的需求 ,原来实行的学分制 (学年学分制 )管理制度已不能适应新形势的要求 ,为此 ,学校积极进行学分制的改革与实践 ,探索适合国情和校情的新的学分制管理模式。一、学分制的内涵《国际高等教育百科全书》将学分制解释为“是衡量某一教学过程 (通常指一门课程 )对完成学位…     

浅议高中历史教学中学生思维能力的培养

高中历史的学习可以提高学生的思维能力,教师一定要把课堂还给学生,让学生提出问题、分析问题并解决问题,加深历史教学的深度,培养学生学习历史的兴趣,锻炼学生的思维,帮助其养成良好的历史思维观,全面提升学生的思辨能力。     

细水雾喷头气-液工作压力与雾化效果

在标准实验室内,利用单变量控制法研究了细水雾灭火系统,取得最优灭火效果所对应的喷头的气液工作压力参数。首先对气体压力和液体压力及其比值与细水雾雾化颗粒的平均直径D[v,0.9]的影响进行单变量研究,然后对气体压力和液体压力配比与细水雾喷头喷雾密度关系进行了探索。结果表明,合理地设置液体压力和气体压力更能体现细水雾雾化优越性,pg=1.0~3.0 MPa,pg/pl=2时的D[v,0.9]最小;根据条件及时调整气液压力比能增大细水雾喷头的喷雾密度,从而提高两相流细水雾喷头的喷雾效果,气液压力比为2对应的喷雾效果最佳。     

让探究学习成为习惯

探究学习是学生学习数学的重要方式之一。探究学习以养成学生探究性学习习惯、学会探究性思维方法为目标,引导学生通过探索现象、发现规律从而提升学习能力。结合数学课程内容中重要的概念、原理、公式、法则开展经常性的探究学习活动,可以激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。