从共享到共生:基于视觉文化专题网站的知识建构新理念

"从共享到共生"这一理念的提出是南京师范大学视觉文化研究所对十年"视觉文化与媒介素养"课程教学实践经验的理论总结,也是依托于开发建设的"视觉文化"专题网站(www.fromeyes.cn)的支持而逐步凝练而成的一种个性化的教与学方法。"从共享到共生"既是"视觉文化与媒介素养"课程教学的实践特色,又是E-learning环境下知识建构的新理念。"从共享到共生"的形成可概括为三个阶段:知识共享、新知蕴育和知识共生。"从共享到共生"的理论意义在于其揭示了信息时代知识建构的一种共性趋势:即E-learning环境下的学习将促使学习者之间的关系发生变化,在个体间知识共享的基础之上,会逐渐形成一种长效的、群体参与的、以促进个体知识内化和团体知识增长的学习共同体。     

浅析网络“水军”的存在及应对

在当下的中国互联网上有支队伍,他们特别擅长在短时间内通过大量发帖、跟帖,迅速吸引受众眼球,制造出具有轰动效应的新闻事件,形成自编自导的舆论场;他们还经常受雇于某企业,提供品牌推广、口碑维护的服务,迅速删除对己方不利的帖子,同时对竞争对手进行诽谤、栽赃和陷害,通过网络舆论传播,打击、破坏竞争对手的形象,因为他们往往如洪水般来势汹汹,所以被网民们形象地称为网络水军。水军的存在和活跃,使网络秩序的监管问题又一次成为公众瞩目的焦点。     

《文心雕龙·史传》刍议

南朝梁刘勰的《文心雕龙·史传》是我国现存较早的系统评论史学的专著。本文从史学源流,评论诸史得失,评论编年、纪传二体之优劣,评论史学的功能等方面,对《文心雕龙·史传》的史学成就进行探讨,探析了其在史学评论上地位和作用。     

留守幼儿与非留守幼儿社会性发展的分析研究

留守幼儿是父母双方或者一方流动到其他地区,自己留守在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童。近年来留守幼儿的问题越来越突出,本研究主要针对留守幼儿在社会性方面与非留守幼儿做了比较分析,发现留守幼儿与非留守幼儿在这个方面存在显著性差异。然后分析可能的原因并提出相应的建议。希望为留守幼儿的健康成长提供帮助。     

寻找心中的灯塔——快乐成长之立志篇

活动背景： 每个人都有自己的理想，它对我们的一生起着非常重要的作用。但是现在的青少年由于社会环境和人为因素的影响，很少能有让自己为之奉献一生的理想。所以借助这次班会让学生确立明确的方向，努力的目标。     

以美育为突破口 创办特色幼儿园

哈尔滨市建新幼儿园遵循求实、创新、高效的工作思路,紧跟幼教发展步伐,探索科学发展观下的办园模式,以《幼儿同教育指导纲要》（以下简称《纲要》）精神为引领,创办特色幼儿教育,为幼儿创设一个宽松、愉快、和谐的人文教育环境,促进幼儿全面发展。建新幼儿园在深入实施《纲要》的过程中,逐渐形成自己的办园特色,这种特色是源于幼儿园在长期的发展过程中成长积累起来的,锤炼磨合出来的,是一种文化的沉淀,也是对美育的升华。     

如何提高中学英语课堂的教师话语

研究显示在语言课堂学习中教师话语量减少、学生交流增加;教师提问中参阅式问题增多;加强意义协商和交流的反馈增多;同时教师提问时.等候学生回答的时间延长.以上教师话语策略的运用可以为学习者提供更多的语言实践和语言习得的机会.在某种程度上教师话语决定了教学的成功与否.该文以英语课堂上的教师话语为例,分析了可能影响教师话语的因素.在文章中提出了几点有益于教学的几点建议.     

班级管理中的管理学现象与关系讨论

班级管理是辅导员的一项主要工作,其中蕴含了很多科学管理与"以人为本"的理念,在具体实施过程中,我们发现,管理学、心理学和教育学在班级管理中的重合是一个相当普遍的现象,而如何系统的使用管理学中的一些主要知识来指导班级管理的实践,是非常有益的探索.本文就是针对这样的探索,站在管理学的角度分析班级管理中干部管理与成员管理.