全文获取类型
收费全文 | 269篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 203篇 |
科学研究 | 35篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 8篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 17篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 26篇 |
2012年 | 21篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 21篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
排序方式: 共有271条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
92.
93.
在常规免疫克隆约束多目标进化算法中,优秀不可行解易被淘汰,且无法直接学习进化经验。针对该问题,提出了基于环境策略的免疫克隆约束多目标进化算法。其基本思想是,在约束处理前,通过环境策略用Pareto支配形成初始抗体群,利用一个精英种群对初始抗体群进行存储|约束处理后,用环境策略变异替换克隆变异。数值实验结果表明,新算法不仅可以有效地处理约束条件,而且解的多样性和均匀性均得到一定程度改进。 相似文献
94.
多级模糊综合评判在自然资源承载力评价中的应用——以阜阳地区地下水资源为例 总被引:7,自引:0,他引:7
自然资源承载力评价是自然资源评价的重要内容,为自然资源管理和开发利用规划提供重要依据。本文针对影响自然资源承载力的因素特点,建立了自然资源承载力评价的多级模糊综合评判方法,并应用于安徽省阜阳地区浅层地下水资源承载力评价,结果表明,多级模糊综合评判由于综合考虑了评价因素的层次性和模糊性,其结果较一级模糊综合评判方法更符合实际。 相似文献
95.
运用症状自评量表(SCL-90)对师专大学生的心理健康状况进行调查,其结果是师专大学生中存在心理不健康的比例达8.52%,主要集中在人际关系、强迫、抑郁等几个方面,相应的学校心理健康教育应有所侧重地围绕如何更好地解决或杜绝这些不健康心理而展开. 相似文献
96.
针对避空侦察最优路径选择问题,根据避空和行军时间限制以及最短路径要求,建立卫星过顶预测模型和约束最优化模型,给出一种求解该优化模型的改进遗传算法,基本思想是:在常规进化算子的基础上,引入进化逆转操作,以改善遗传算法的局部搜索能力。数值实验表明,上述算法具有较强的局部搜索能力,特别适用于避空侦察最优路径选择问题。 相似文献
97.
2011年义务教育《语文课程标准》对非连续性文本的阅读提出了明确的要求:"阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。"所谓"非连续性文本",是相对于以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料,除文字之外,多以统计图、图画等形式呈现。它的特点是信息量大、直观、简明、概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,比如我们生活中常见的海报、 相似文献
98.
体育健康课的课堂气氛是评定课堂质量好坏的直接依据.在课上,教师若能充分发挥学生的主观能动性,活跃课堂气氛,对于提高教学质量具有很重要的意义.因此,要想调动体育课课堂气氛,使体育课中呈现生动活泼的局面,教师就必须认真研究教材内容,根据教材和学生的特点,采用多种多样的教学手段和练习方法,掌握学生的心理规律,与学生互动,才能营造生动活泼的课堂氛围. 相似文献
99.
风能作为大自然中一种自然存在的能源,在我国不少地区已经建有大量风力发电厂,但是在沿海区域海上风力资源的利用与开发才刚刚起步。可以充分利用目前世界上已有的工程先例,充分发掘我国沿海风力资源的所在,根据具体地形情况规划出合适的风电电场,提出合理的施工要求,按照目前国内的船舶设计与制造水平完全可以达到与满足风电场运输安装需求,希望在今后能通过这一领域的大力发展为国家实现节能减排多一种应对与解决方法。 相似文献
100.
冬季大棚草莓高产栽培技术初探 总被引:1,自引:0,他引:1
1 选题目的 草莓集营养保健为一体,被称为"果中精品",但是人们只能在春夏之交吃到新鲜的草莓,而在秋冬季节的市场上草莓却是空缺无货.根据材料记载,草莓是多年生草本植物,按常规种植,大多数品种是在秋天培育苗株,冬季休眠,春季生长,春夏之交采收果实.那么,冬季能否进行草莓栽培,能不能获得高产?现在其他蔬菜都能反季节栽培,草莓又为何不能呢?我校初二年级科技小组决定进行栽培试验.为此,科技小组成员走访了县果菜研究所和县内的几位草莓种植大户. 相似文献