关于比较教育的工作纲要和初步意见

朱利安在正文部分主要阐述了建立和研究比较教育的必要性和关于比较教育研究的一些设想.基本设想包括:建立特别教育委员会,承担各国教育资料的收集工作;用问卷方式收集教育资料;建立师范学校网,用最新方法培训教师;发行各种语言的教育定期刊物等.     

一道数学思考题的教学设计

小学数学中的思考题,旨在发展学生智力,培养学生能力,使小学生的认知水平进入高级心理过程。六年制小学数学教材第六册第29页有一道思考题: 一个班有48人。班主任在班会上问:谁做完语文作业?请举手!有37人举手。又问:谁做完数学作业?请举手!有42人举手。最后说:谁语文、数学作业都没有做完?没有人举手。你想想看:这个班语文、数学作业都做完的有多少人? 此题的教学可通过设计一系列的问题使学生找到解题的方法。(分散难点)     

贺州市土瑶七年级学生实施英语任务型教学的设想

本文以科研项目形式,对贺州市土瑶七年级学生的英语学习基本情况和研究意义等进行分析,并在研究方法和具体操作两方面提出了在土瑶学生中实施英语任务型教学的设想,以探索出培养、提高土瑶中、小学生,乃至其他少数民族和边远山区的汉族中、小学生英语能力的有效途径。     

我国大学排行研究与实践的进展及评析

大学排行在传统上属于社会评估范畴。近年来,由于多主体的参与与高校改革,大学排行的传统概念与实践逐渐发生着变化。大学排行应该围绕“大学发展”的核心指标展开,构建大学发展性排行指标与评估体系。因为只有大学发展了,才能满足多方需求,更好地实现大学排行多种功能。     

基于网络的地理研究性学习实施构想

网络在地理研究性学习中有重要的作用，在实施地理研究性学习的过程中，可采取开设信息服务课、创建地理学科课题研究主页、确立研究课题等方法。     

字母系数分式方程无解的条件

字母系数分式方程无解的条件主要有以下两种情形,现分别举例说明. 一、字母系数分式方程化为整式方程后,整式方程的解使分式方程的最简公分母为零,这个整式方程的解是分式方程的增根,此时分式方程无解.     

在十年级中学习“苏联为社会主义工业化而斗争”

社会主义工业化在我国历史上的提出,是苏维埃人民在共产党领导下走向社会主义建设道路上获得的最大胜利。在战前实行各个五年计划的年代中,苏维埃人民曾顺利地实现了党所制订的国家社会主义工业化和农业集体化的计划。因此我国才作成了巨大的向前飞跃,从落後的农业国变为强大的工业国。     

德性培养是学校教育的核心

80年代以来,“知识就是力量”口号恢复了,是件好事。然而这口号并不全面,因为有了知识可以做好事,也可以做坏事。加之“物质利益原则”泛滥,追求致富有比科学更方便、更迅捷的途径,从而使新的“读书无用论”兴起。更有甚者,正气沮丧,歪风猖獗,纵欲主义肆虐。这使得以“德性就是力量”来补充、纠正“知识就是力量”之偏,显得极为必要。若干年来,学校教育以培训人才为目标,有必要反思。那种将“升学率”作为主要的甚至唯一的评价指标,德性教育置于次要地位;或者虽顾及了德性教育,但也多半局限于“听话”、“守规矩”等方面的训练,这样培养出来的学生,将来是近朱者赤,近墨者黑,缺少自主的道德原则。学校应以“首先要做个正派人,而后才考虑学点本领为社会作贡献”的原则教育学生,也就是说,应把德性培养放在第一位,知识训练置于其次。当然,     

浅谈双语幼教需求对音乐教学与多元文化的关系研究

随着社会的多元化发展,教育界也不断的提出教学要融合多元化智能理论,以多元来推动教学有效发展等等。双语幼教作为特殊的幼儿园,其面临的是双向语言的全面发展。加之新疆地区特有的民族音乐、民间音乐等等特点,促使了双语幼教的需求面拓宽,音乐教学作为幼教中的基础性内容,它是随着幼教的需求变化而不断变化的,这样一来就决定了音乐教学与多元文化的关系融合。可以说,多元文化音乐教学是双语幼教需求所发展的必然趋势,同时也是教育改革的显著点,而音乐教学则是多元文化开展的基础和前提,二者相互渗透,相互推动。     

考学校

今天,妈妈要带我去考学校。妈妈说,我要考的那个学校,不是一般的,是一所实验学校,专门收那些有特长的小孩,比方说,会下棋的,喜欢文学和数学的。妈妈嘱咐我好好考,一定要讨那里的老师喜欢。我们走进了大办公室,那里坐着三个戴眼镜的女教师。“你好,孩子。”中间那个老师向我打招呼。“您好!”妈妈边答话边偷偷掐我一下,所以我也