试析民国时期江南农民负担

从农民家庭的收入与支出的比较入手,对1930年前后江南地区农民的负担状况进行研究发现:1930年之后的农民负担与之前相比加重了,而造成这一结果的原因主要是农民家庭收入的减少。由此可见,农民收入的变化会对农民负担产生巨大和直接的影响。     

从《说文解字》管窥上古社会居室的种类

《说文解字》蕴含着丰富的文化信息，我们选取其中的“室、宫、家”等字进行分析，从中可以明确地看出：远在上古时期，我们先祖就建造了功用各异、形制多样的居住样式，创造出灿烂的居住文化。     

亲近生活习得方法——运用“生活教育”理论开展方法指导的实践和思考

陶行知“生活教育”理论对综合实践活动方法指导的有效运用,是指在生活中发现问题,激发学生思考和探究的兴趣,获得方法指导的动力;在生活中体验,经历习得方法的过程;在生活中鼓励尝试,积累方法运用的经验,才能保存方法指导的成果,扩大方法指导的收获,提升方法指导的实效。     

也谈如何提高信息技术课的组织教学

信息技术课是一门实践性很强,极富创造性,具有明显时代发展特点的课程.作为一门新兴学科,绝大部分的小学校园还没有配备专业的信息技术教师,很多都是由略懂电脑的、技术水平较好的年轻教师担任或兼任.他们在这个学科岗位上或多或少面临着这样一个问题:学生在课堂上的纪律总是很难控制,课堂上学生积极动手操作却缺乏有效的组织教学.组织教学贯穿于课堂教学的始终,是稳定学生情绪、维护课堂秩序、增强学生学习注意力、调动学生学习积极性、完成教学任务的基本保证.信息技术课不同于一般学科,组织教学难度比较大.下面就我校的具体情况谈谈如何搞好信息技术课的组织教学.     

综合实践活动信息整理教学误区及对策

综合实践活动的信息整理课,是综合实践活动的课型化研究中分列出的新颖课型,主要是在活动的中期阶段,指导学生对活动中收集到的信息进行汇总、甄别、分类、筛选,发现有价值的信息,为解决问题提供支撑,为后续活动指明方向,为成果展示奠定基础。它属于综合实践活动方法指导课范畴,是综合实践活动阶段与总结汇报阶段承上     

学分制下地方院校选课制运行瓶颈与突破

社会经济和教育事业的发展境遇成为我国高校推行学分制教学改革的源动力。地方院校在学分制改革中通常会遭遇课程资源不足、师资力量紧缺、学生盲目选课、教务管理系统不畅等瓶颈。为突破这些瓶颈,可采取优化课程模块设计、扩充师资队伍、实行导师导生制以及整合教学资源等基本策略。     

加强大学生学习心理辅导,促进学风建设

优良的学风是高校的灵魂之所在,为了使学风建设取得良好的成效,必须从影响学风建设的内在因素出发,加强大学生学学习心理辅导,促进学风的健康发展.     

儒家文化与大学生和谐人格构建

儒家和谐理念意蕴丰厚,涵盖了人与自然、人与人、人与自我、人与社会的和谐等方面,包含了如何实现和谐的原则和方法路径.其"正心修身"、"仁者爱人'、"贵和尚中"等和谐理念,对于构建大学生和谐人格,促进其健康成长提供了可资借鉴的思想资源和现实启迪.     

企业竞争情报系统中的知识管理思想

文章分别对企业竞争情报系统结构与知识管理内容进行了初步介绍,并就知识管理思想在竞争情报系统三大主要方面的应用进行了分析,最后阐明了知识管理思想应用于企业竞争情报系统的重要意义。