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991.
以表演活动带动大学英语教学的互动过程 总被引:1,自引:0,他引:1
曾加劲 《广东技术师范学院学报》2004,(2):98-101
本文以课堂戏剧表演的形式,探讨在大学英语教学中创设一个生动的学习环境,使学生积极、自然地习得英语。文章介绍了在《新编大学英语》主题式的教学模式下,运用已有教学素材,在学生经过阅读、听、说训练并获得一定量的语言输入的基础上,指导学生开展更高层次的角色扮演(mleplay),在表演中巩固所学知识,从而达到运用英语进行交际的最终目的,同时也带动了互动式的大学英语课堂教学。 相似文献
992.
《装在套子里的人》是短篇小说大师契诃夫的代表作之一,历来被作为经典篇目选进高中语教材。重读《装在套予里的人》,特别是将汝龙译原(以下简称原)与教材删节(以下简称课)对比阅读,我有了以下“三不”的思考。[第一段] 相似文献
993.
994.
非言语信息早在弗洛伊德时期就已经是心理咨询师关注的一个话题。大多数人认为言语沟通是心理咨询中最基本、最重要的沟通方式,但众所周知,许多属于心理层面的丰富内涵是言语信息难以表达的,往往是通过非言语信息表现出来的。正确地理解来访者发出的非言语信息并相应地运用非言语信息技术,在心理咨询中有着极为重要的作用。 相似文献
995.
介绍了中山医科大学校园网(SUMSnet)的网络总体设计和分步实施的技术方案,以及医学校园网出现的医疗信息系统。指出在总体规划,分步实施的建设原则下,采用快速以太网作为一种ATM过渡技术,使网络平滑升级。并对整个网络的管理和安全、Intranet的发展和计费策略等问题提出了解决方法 相似文献
996.
《上海市中小学英语课程标准》对于学生的语言综合能力方面明确提出:要求学生能运用英语获取信息、处理信息,形成综合语言运用能力;同时要求教师为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容。在学生阅读理解能力的要求方面,则主要表现在侧重于语篇的理解能力、语言的解码能力、逻辑推理能力、分析综合能力。 相似文献
997.
一年一度的森林画展来临了,最优秀的作者将被评为“森林画家”。画展由黑熊主持。申请参展的,除了小山羊以外,都到了。黑熊宣布再等半个小时,如果还没到,就取消参展资格。 相似文献
998.
999.
1000.
自一九八三年以来,南京市慧园街小学坚持不懈地对小学生进行爱国主义教育,收到了较好的效果。他们的主要做法是:主题明确,系列配套。他们根据中央指示精神和小学生思想品德课教学大纲的要求,坚持以“五爱”为中心,着重在培养学生爱国的认识、爱国的情感、爱国的行动上狠下功夫。他们结合少先队活动,确定了明确的教育主题——《红领巾爱祖国》,针对各年级儿童的年龄特点,遵循由低到高、由浅入深、循序渐进的教育原则,从教育的具体内容、教育的形式、到行为的要求上,搞了三个系列配套。(一)教育内容的系列配套: 相似文献