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71.
赵文华 《山西教育(综合版)》2005,(12)
“为有源头活水来”———学习是前提。第一,校长应经常研读教育专著和教育刊物,浏览“百科全书”,充实底蕴,“腹有诗书气自华”。第二,要经常与大师、教育专家、学者接触对话,接受最新教育信息,提升办学理念。第三,“三人行,必有我师”,经常与教师沟通,善于向教师学习的校长,必是一个博采众长、博学多问、广受欢迎的领导。“绝知此事须躬行”———行动是基础。校长要站在教学第一线,勤上课、听课、评课;深入管理最基层,指导班集体建设,参与备课组活动;占据科研制高点,主持课题研究,开展研究活动,探索教育规律。“我思故我在”———反思是… 相似文献
72.
高等教育学的研究取向探析 总被引:3,自引:0,他引:3
对高等教育学的研究取向的探讨是学科建设无法回避的课题。笔者认为构建体系与研究问题应该统一起来,既重视量的积累,以增加成熟性,又重视理论建设,以发挥其悟彻之主要工具的作用;过去沿用的理论体系、知识体系、教材体系单层次划分,无法解释目前体系的窘境,构建体系任重而道远;就学科发展一般规律而言,高等教育的外部关系与内部关系是无法分割的,“重内轻外”或“重外轻内”均不足取 相似文献
73.
课堂是灵动并充满活力的,很多时候课堂上学生闪现的一些体验、感悟及个性化的理解与教师的预设相悖。教师若处理不当,不仅会影响教学内容的顺利进行,还会干扰课堂教学,产生负面影响。为此,教师要善于将这些错误变成一种资源,因势利导,积极反思,巧妙地加以利用,变错误为师生共同成长的契机。 相似文献
74.
本研究选取中国"985工程"高校和AAU作为研究对象,从群体整体水平和学科水平两个层面对2002-201 1年"985工程"高校和AAU学术论文的数量、质量、活动指数和相对引文影响力等指标进行分析。研究结果表明:"985工程"高校的科研实力、科研水平和学术影响力呈逐年递增趋势,但与AAU在论文的数量和质量上还有显著差异。"985工程"高校学科之间的科研实力有明显差异:工科和理科是"985工程"高校的活跃学科,人文社科是"985工程"高校的低活跃学科;生命类和人文社科是AAU的活跃学科,材料科学、化学和农业科学是AAU的低活跃学科;"985工程"高校22个学科的论文影响力较低,与AAU存在明显差距。 相似文献
75.
中美研究型大学R&D经费与"创业性"表现比较研究 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对比中美两国高校R&D经费与"创业性"表现后发现:与美国比较相似,我国R&D经费投入集中于少数重点研究型大学,这些重点研究型大学的创业能力也较其他层次高校突出,我国研究型大学R&D经费投入来源上并不单一,但政府和企业在R&D经费投入绝对量上还远低于美国研究型大学;我国研究型大学与美国研究型大学在创业能力上距离较小,在各项指标上均明显超过了同等级美国研究型大学,我国重点研究型大学的"创业性"表现也达到甚至超过了美国顶尖研究型大学.国家应进一步加大对研究型大学(特别是重点研究型大学)的R&D经费投入,高校自身也应不断拓宽R&的经费来源与数量;进一步加大官产学的合作力度,不断提高我国研究型大学的创新创业能力,为国家和地区的经济社会发展服务. 相似文献
76.
77.
赵文华 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。上下五千年的传统让我们感到博大精深,教学改革如春风般又让它有了新的生命活力。作为高中语文教师,我认为一切还要回归课堂,着眼怎样提高语文课堂的教学质量。 相似文献
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79.
80.