中国新西兰两国科学教材程序结构的比较研究

教材程序结构作为教材结构的一个组成部分，其合理性直接影响教材改革乃至课程改革的绩效。随着我国新一轮基础教育课程改革向纵深方向的推进，作为课程的载体和教学活动主要凭借的教材，其设计和编写质量已取得突飞猛进的发展，有关的理论研究成果也层出不     

教师专业自觉:胜任力发展的内在诉求

教师专业自觉的培养,一要提升教师的职业认同感,建立崇高的职业信念;二要涵养教师的问题意识,培养专业反思能力;三要激发教师的主体意识,积极投身教育实践.     

建构主义理论与教学模式探析

建构主义是继行为主义,认知主义之后发展起来的,其主张知识是外界传入与个人经验共同建构的结果,强调学习环境,个体学习与合作学习。本文对建构主义的主要理论及其主要的教学模式进行了一定的探析,希望对今后的外语教学理论有所启发。     

建立以需求为导向的社区教育办学机制——实现教育社会化的回归

1999年1月,国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出"开展社区教育的实践工作,逐步建立和完善终身教育体系"。然而,诸多年来,社区教育并没有得到足够的重视,传统的重理论、轻实践的教育模式仍占统治地位。尽管如此,高考后的毕业生其就业情况不但没有改观而且就业形势日趋紧张,严重妨碍了社会和谐发展。究其根本原因,笔者认为,教条、本本主义是最终祸根,因为脱离实际的教育体系已不能满足社会向前发展的需要。为此,笔者对教育回归社会、向社区教育纵深挺进颇有感触,在此略作探究。     

南京高校教师"职业倦怠"问题研究

“职业倦怠”是当今压力型社会的一个主要话题。通过对南京高校教师的“职业倦怠”研究,发现高校教师这一知识型员工已经存在一定程度上的职业倦怠现象,其中,个人成就感降低问题最为严重,情绪衰竭问题也较严重,去人格化尚不严重,但也呈现出一定的发展势头。因此,应该高度重视并缓解高校教师的“职业倦怠”。     

对幼儿园教育教学管理的思考——以园本教研为例

所谓教育管理指的就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率的实现教育管理目标的活动过程。教育管理作为一项社会活动,它的出发点是为了培养人、教育人、发展人。作为幼儿园管理者,面对日益激烈的     

如何做好版权工作

作为一个以引进、输出出版物为己任的出版从业人员,版权专员的工作内容涵盖面很广,任务也十分艰巨,怎样才能把出版社的版权工作做好呢？     

略论讨论式学习

讨论式学习是教师通过预先的设计与组织，学生经过自学思考，在教师引导下就某一历史问题发表自己的见解，主动探寻知识的教学模式。讨论式学习对于学生在学习中活跃思维、深化认识、发展独立性和批判性思维等具有重要意义。     

知识检索功能框架及其在图情术语分析中的应用

知识组织研究为术语学带来新的理论要素,整合为面向专业词表尤其是术语词典检索性能研究的理论框架。文章通过文献综合法,聚焦知识检索这一知识组织的基本功能,探讨其定义、主要指标和影响因素,并将该框架应用于《图书馆·情报与文献学名词》前630个词条的知识组织方法反思。《名词》基于词频和术语命名原理,采取两种同义控制方法,并对五类成因导致的概念多样性通过三种方法进行协调,其柔性知识组织方法兼顾了术语知识检索的有效性和增效性。