应用“先学后教”模式 开创小学数学教学新局面

"先学后教"教学模式是新课程"以学生为本"理念的具体体现。要在小学数学教学中有效实施"先学后教"模式,教师必须转变角色,从学生学习实际出发制定、调整教学策略,积极引导学生通过主动的探索,掌握数学知识,发现数学规律,探寻解决数学问题的方法,并以教师的精讲和学生的当堂训练,内化所学知识,形成数学能力。     

基于APOS理论的数列新授课的导学案设计

<正>一、教材分析苏教版必修5中的第二章第一节数列,是高中数学的重要内容.它具有相对其他章节内容的独立性,又有一定的综合性和灵活性.此外,数列还衔接和联系着初等数学与高等数学,是进一步学习高等数学的基础.可以说,数列在一定程度上可以衡量一个学生进一步深造和发展的潜力.     

《红楼梦》语气词“的”探析

探讨了《红楼梦》中语气词"的",在不同句类中的分布频率及其复杂多样的语气意义,语气词"的"和语气副词的共现规律,语气词"的"在特定格式中的假设语气。在上述问题的研究中,注重发挥专书研究的优势,贴近语言事实,充分结合语境,对语气词"的"进行动态的考察,通过语用分析,揭示其内在语言规律。     

《机电传动控制》课程综合性实验扩展系统设计

实践教学是培养学生具有独特创新意识的重要环节,是培养学生提高动手能力的重要平台。实践教学在高校教育体系中占有举足轻重的地位,通过对高校机电专业实践教学的现状和各高校工程训练教学设备的拥有和使用情况来分析发现确实存在诸多不足,例如设备老化、控制系统不完善、无法和理论相结合等因素的存在。因此完善实践教学体系就显得尤为重要。     

僵的问题浅析

在学习播音的过程中,初学者常常会出现一种“僵”的状态。在某一段时间里,这种状态严重地障碍着播音时真实的感情运动,使播音水平难以提高。这种僵的状态,如能解决得迅速,学生就进步得快。若迟迟不能改变它,过不去这个坎,那其它方面的练习都很难收到效果。我们应该细致地分析研究这种现象,积累经验,以利于教与学。     

联邦德国的普通教育制度

联邦德国的教育制度一开始就是作为一个整体来看待的,即小学、中学和大学是一个整体。联邦德国的小学是四年制。这一时期儿童除了学习读写算这些本领以外,还将打下独立思考的能力、分析创造的能力的基础。正因为小学教育如此重要,所以他们的小学教师的培养工作是放在大学里进行的。未来的小学教师先在大学学四年,然后进行两年教师职业训练,共经过六年的大学培养。     

参考文献对科技期刊编辑评价稿件创新性的作用

针对科技期刊编辑在对原始稿件的创新性判断中存在的困难，提出在分析稿件的参考文献基础上，从作者的研究起点（领域）、方法和结果三个方面对其稿件的创新性进行较准确地初审判断的方法，并总结了影响判断的因素。     

课程建设与教材建设

课程是教学的“细胞”。课程建设是教学中的一项基本建设,教材建设则是课程建设的必要条件和重要环节。教材是知识的载体,教学的材料,育人的工具。它是根据教学大纲和实际需要,为师生教学应用而编选的材料,主要有教科书、讲义、讲授提纲和教学参考资料等。教材建设是衡量学校教学和科研水平高低的重要标志,也是高校的三大基本建设(即教材、教学设备和师资队伍的建设)之一。它在提高教育质量,培养合格人才的事业中,     

合作学习,课堂教学策略的一次革命——“合作学习”七问七答

问 :什么是合作学习?答 :合作学习是一种学习方式 ,也是一种教学策略 ,在西方已有近300年的历史。1700年 ,兰凯斯特和贝尔两人在英国首创用合作学习方法团体施教。这一教学观念于1806年传到美国 ,纽约出现了美国第一所兰凯斯特学校。19世纪早期美国的共同学校运动也十分强调运用合作学习方法。杜威也非常重视合作学习团体在教学上的运用。合作学习至今尚未有统一的界定。美国合作学习研究专家约翰逊·戴维兄弟认为 :合作就是一起工作来完成共同的目标。在合作活动中 ,个体探索结果有利于他们自身和整个小组其他成员。合作学习就是教学上利用…