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51.
在知识经济端倪初见的今天,人们越来越感到难以须臾离开教育与培训。我们可以毫不夸张地说,今天,教育已成为推动社会和经济快速发展的最有力的支撑点之一。一个国家、一个民族教育发展的水平反映着其国民的整体素质;一个人受教育的程度反映着他发展潜力和能力的高低;同样地,一个地区的领导对教育的重视程度如何,抓教育的思路怎样,也反映着他决策的胆识和水平。 济南南的成人教育具有较高的知名度,不少工作走在了全国的前列.赢得了较为广泛的社会赞誉。这与决策者的眼光和水平分不开。从本期刊发的对济南南谢玉堂市长的专访中我们不难看出这一点。 2000年本刊将陆续推出一些人物专访文字,希望能得到读者的支持。 相似文献
52.
53.
1999年1月21日至22目,湖北省档案局馆长会议暨全省档案系统评先表彰大会在武汉隆重举行,全省各地市州、直管市档案局局长馆长、全省档案系统先进集体先进个人代表、省直各单位档案干部以及主管档案工作的领导等共300余人参加会议. 相似文献
54.
目的:研究超重人群北欧式健步走支撑阶段的地面反作用力,从动力学角度探究北欧式健步走是否能代替快步走作为新型健身运动方式。方法:根据BMI指数招募8名超重大学生作为受试者,采用Vicon红外高速运动捕捉系统和KISTLER三维测力台对受试者完成北欧式健步走和快步走时支撑阶段的力学控制特征进行分析。结果:(1)垂直方向上,北欧式健步走着地时的冲击力峰值低于快步走(P<0.05),推动力峰值显著低于快步走(P<0.01);(2)前后方向上,完成北欧式健步走制动力峰值高于快步走(P<0.05),加速力峰值显著高于快步走(P<0.01);(3)内外方向上,完成北欧式健步走向内方向峰值小于快步走(P<0.05),向外方向峰值无明显差异(P>0.05)。结论:超重人群完成北欧式健步走可以有效降低地面反作用力。从动力学角度分析,超重人群可以用北欧式健步走代替快步走作为新式健身减重运动。 相似文献
55.
国家公务员体力活动与健康问题的研究 总被引:8,自引:0,他引:8
采用问卷调查等方法,对全国1112名公务员进行了调查。结果表明:公务员整体缺乏足够的体力活动,尤其是中年人;公务员群体存在有应酬多、坐着工作时间长等不利于健康的工作和生活方式;男性参加体育锻炼的次数明显多于女性;30岁以上者对体力活动有着比较正确的认识,但参加体力活动的欲望和行为明显滞后,其中30~49岁组尤甚;文化程度高者参加体力活动的欲望强,但在行为方面却表现出相反的趋势。建议:完善公务员体力活动的保障、考核机制,大力开展适宜的体育锻炼活动。 相似文献
56.
目的:调查与分析4364名不同性别、年龄机关工作人员的骨密度现状及其影响因素和风险评估。研究方法:测试法;问卷调查法,数理统计法。结果:1. BQI、T值男、女均随年龄增加呈降低趋势(P<0.001),随BMI增大呈升高趋势(P<0.001);男、女BQI均值分别为92.55依17.63、87.41依15.43,T值分别为-.972依1.47,-.425依1.54。2.骨质流失和骨质疏松两者合计检出率男、女分别达55.8%和40.1%;45岁前男、女均随年龄增长而增加(P<0.001),并随BMI值增大而降低(P<0.001)。3. Logistic回归分析显示,性别、年龄、BMI 、上班步行、周运动频率、食用牛奶、偏食与骨质疏松症的发生高度相关(P<0.01)。结论:1.机关工作人员的骨质强度和骨密度随年龄的增加而降低,随BMI的增大而提高。2.机关工作人员缺钙、骨质流失现象严重;年轻人未达到良好骨峰值。3.性别、BMI、上班步行、周运动频率、食用牛奶系骨密度的保护因素;年龄、偏食为骨密度的危险因素;偏食、上班步行和年龄的优势比突出,与骨质疏松的关联度更高。 相似文献
57.
在2400多年前,古希腊有一位著名的哲学家,名叫德谟克利特,当他走进花丛,闻到花香的气味时,他思考着一个科学之谜:为什么远远能闻到花香的气味?当他走到河边,看到鱼儿在水中畅游,又引起了他的思考,鱼儿在水中能迅速地游动,说明水并不是非常紧密的。 相似文献
58.
随着知识经济大潮的到来,教育已进入开放的社会化轨道,这就需要形成以学校教育为主阵地,学校、家庭、社区教育为一体的网络化教育形式。充分利用社区的教育资源,发挥社区的教育功能,强化学生为主体的教育意识,增强学校与社区的互动性,从而全面推进未成年人思想道德建设。 相似文献
59.
启迪:您的教育名著《教育是没有用的》已经在广大教师和家长中引起了强烈反响,有些人反对您的提法,但更多认真看过这本书的人非常同意您的观点,请问您用“教育是没有用的”这样一句有些“雷人”的话来做书名.想传达的是一种什么样的教育理念呢? 相似文献
60.
学校虽然是对学生实施素质教育的主阵地,在形式上、时间上还是显得比较传统和单薄的。而从学生终身发展的角度来看,学校必须从单一化教育走向社会多元化教育,这就需要我们充分挖掘社区的教育资源,以提高学生的修养,拓展学生的视野,培养学生的创造精神和实践能力,增强学生与人交往的能力,促进学生养成良好的思想道德品质。以下是本人在实践中的一些经验和思考。 相似文献