教师课堂教学正向情绪工作素养的修炼策略研究

教师课堂教学正向情绪工作素养,是指教师在课堂教学中能较好地感受和表达正向情绪的素养.它有利于降低教师在课堂教学中情绪工作负荷,对促进教师的心理健康,提高工作质量、生活质量有重要意义.教师文化、学校文化、社会文化等因素影响着教师正向情绪工作素养的养成,因而,要借助教师文化、学校文化、社会文化等有利因素,促进教师课堂教学正向情绪素养的修炼.     

让真善美的文化滋养小学数学课堂

课堂文化是指在课堂教与学的活动中自然形成的、师生自觉遵循的共同精神、思想、方法和行为。在小学数学教学中,教师构建一种课堂文化,可以让学生切实感受到数学是现实的、饱满的、丰富的,同时也是可以活动的、体验的、享受的。在师生进行生命的交流与碰撞中,以形成自己独特的课堂文化。     

对当前校长课改领导作用的发挥及培训对策的分析

加强校长对新课程领导能力和作用的培训是建设高素质、专业化的校长队伍的一项重要举措,也是有效开发校长人力资源的便捷途径。教学课程改革是全球性趋势。我国当前所进行的课程改革的目的是谋求课程基础性、多样性和选择性的统一,促进全体学生的和谐发展。课程改革不仅是教科书的改变,而是教育理念、学校管理与制度、教师专业发展、教学体系、学校资源利用与开发,学校文化建设的整体变革。作为校长,处在课改的前沿,明确自己的任务和充分发挥好自己的作用,是推动学校课改的关键,加强校长课改培训是当务之急。     

留守子女教育现状的调查与对策

为千方百计增加农民的收入,党和国家出台了一系列政策,加上各地政府大力发展劳务产业,促使了农村大量剩余劳动力涌向城镇打工。中新网2005年8月25日据扬子晚报电“:‘中国有1.2亿农民常年在城市务工,由此产生近2000万少年儿童留守家中’,这是全国妇联、中华家庭研究会不久前透露的数据。”这一大批“留守子女”因为享受不到父母的关爱,得不到完整的家庭教育,从而在人格塑造、个性培养、心理健康、行为习惯等方面都存在各种各样的问题,如学习成绩偏低、纪律散漫,辍学、流失较为严重。一、留守子女教育的现状根据我们寺冲小学及周边其他小学的…     

校长课程领导的意义及其对校长思维方式的要求

“课程领导”是一个较前卫的概念，近年来在我国也逐渐受到了关注。校长的课程领导具有行政-组织层面和专业-技术层面的双重意义。校长有效践行课程领导，在思维方式上应具有预测性、开放性、系统性、层次性、创新性、共赢性等特征。     

当前中小学教师素养修炼的现实局限与理性取向

教师职业角色的独特价值与特殊地位作用能否得以真正体现,很大程度上取决于教师有什么样的素养及其水平的高低。然而,当前中小学教师素养的修炼过程中却面临着技能本位,窄化发展的认识误区;高度开放,质量堪忧的职前培养局限;营利培训,证书旨归的职后培训形式化等问题。因而,强调"自我更新"的主体发展、强化超越"知识传递者"的素养修炼,应成为当前中小学教师素养修炼的理性取向。