灵活运用教法 激发学生的创新意识

充分发挥学生的主体作用,采用多种教学形式,努力创设一个主动发展、主动探索的乐学氛围,培养学生的创新精神,是当前小学数学课堂教学研究的课题之一。那么怎样在教学中培养学生创新能力呢?我在教学中进行了如下尝试:一、营造创新学习的氛围人的感情是有迁移功能的,特别是小学生更为强烈,如果对你有感情,就特别喜欢你所教的     

创新常规管理 提高教学质量

新一轮基础教育课程改革对课程目标作了重大调整，同时在课程设置、课程内容、课程实施、课程资源的开发与利用、课程评价等方面赋予丁学校和教师较大的自主权。这就对学校的教育教学管理提出了全面的挑战。近年来，我校对以往的教育教学管理进行了深刻反思，并尝试对教学常规管理进行改革，取得了良好效果。     

加强实验教学,上好化学分组实验课

本文对化学实验教学、教学目标、操作技能、分组实验课的课前准备、课堂教学指导及实验总结等环节,提出了自己的见解。对指导学生上好化学分组实验课,培养学生的独立操作能力,实事求是的科学态度,提高实验教学课堂教学质量,具有一定的指导意义。     

语法教学应把语表语里语值结合起来

著名语言学家邢福义先生在1990年提出了“两个三角”的理论。两个三角包括“普-方-古”大三角和“表－里－值”小三角。邢先生当时是针对汉语语法研究提出来的,但在语法教学中也应该运用“小三角”的理论。在语法教学中如何运用“小三角”的理论,目前还没有引起人们的重视。     

析《尔雅·释畜》名物词的理据

《尔雅》为古代名物词命名理据研究提供了很好的材料,文章以《尔雅·释畜》为对象,在考正分析的基础上。从形体、毛色、毛状、性别、身高、生育、体壮七个方面对《释畜》中名物词命名理据进行了论述,并分析了其命名的深层原因。     

新型客车磁流变缓速器制动力计算与仿真

随着汽车工业的进步,商用汽车逐步向高速及大型化发展,制动安全问题日益突出。安装辅助制动装置是实现大型车辆安全制动的重要途径之一。文章分析传统电涡流缓速器及液力缓速器优缺点,设计一种新型的单盘型客车磁流变缓速器。该缓速器在挤压-剪切混合模式下工作;以磁流变液（MRF）的流变特性为基础,推导该缓速器制动力矩计算公式,并在MATLAB环境下对该制动力矩公式进行仿真和分析,结果显示客车磁流变缓速器制动力矩主要与磁场强度大小有关,与转速和磁流变液间隙厚度关系很小。     

小学语文“基础训练”教学之我见

正"基础训练"教学是小学语文教学中看似简单、实际很难的一组教学内容。它内容纷杂,类型繁多,是教学中容易被忽视和被冷落的部分。原因是它单一、枯燥,又类型化,没有课文那样的故事情节,学生不爱听,老师难把握。"基础训练"存在的问题概括起来是"三重三轻":即重知识轻能力,重结果轻过程,重多练轻指导。     

在数学教学中如何构建自主探究学习方式

<正>《数学课程标准》指出:"学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。"学生与教师角色的定位,明确地告诉我们:学生不再是被动的"接受者",而是知识的主动"建构者"。从建构主义角度来看,数学学习是指学生自己建构数学知识的活动。数学学习中,学生应当成为主动探究知识的"建构者"。由此可见,学生主动参与学习过程是学好数学的关键。引导学生自主探索是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法。在教学过程中如何落实学生的自主探索活动呢?一、创设生动有趣的情境,激发自主探索兴趣学生探索学习的积极性、主动性往往取决于充满诱惑和问题的情境。教师必须精心创设情境,引起学生浓厚的学习兴     

分析化学实验教学改革点滴谈

本文对分析化学实验课教学方法进行改革尝试,对发挥学生智力,培养学生独立操作技能,考核学生解决实际问题的能力,加强实验课的管理、考核等,提出了独到的见解,为提高实验教学质量,培养训练学生严谨的科学态度,提供了科学的方法。     

信息技术和幼儿园教育的融合分析

本文通过三个方面对信息技术融入到幼儿园教育中发挥的作用进行了论述。首先是对信息技术应用到幼儿教学当中进行了介绍,其次是论述这一技术的使用,让幼儿园当中的文化内涵得到丰富,最后谈到了如何使用这一技术让孩子们的家长更加靠近校园。