全国杰出发明专利北京开展

2007年9月30日,由国家知识产权局、中国科学院、中国工程院、中国科协主办,中国专利保护协会和中国科技馆承办的"首届全国杰出发明专利创新     

有机化学实验教学改革与学生创新能力培养

通过对有机化学实验教学内容、教学模式、技能训练、教学评价四个方面进行教学改革与实践,激发学生的科学探究兴趣,强化学生的创新精神和实践能力,为培养具有创新能力的高素质人才打下坚实的基础。     

论数学课中的“快乐教学”

作者对“快乐教育”的实施提出以下几点看法：课堂气氛和谐的快乐;联系实际生活,引发求知欲的快乐;分组教学、发展团队合作精神、体现合作的快乐。     

从网络谈新闻传播的新发展

随着互联网在我国的迅速发展,被称为＂第四媒体＂的网络媒体大有后来居上之势。我国目前的网络传播还处于初级阶段,网络媒体中假新闻、信息冗余、缺乏个性、服务功能单调等问题严重存在,尚未形成成熟的报道理念和规范的管理模式。网络媒体要想在未来的新闻传播业中站稳脚跟,必须加强对网络新闻的探索和研究,发挥网络优势,走出一条适合我国网络新闻传播的路子。     

强化采访工作细节保证馆藏图书质量

在指出高校图书馆图书采访工作重要性的基础上,探讨了如何强化图书采访细节管理来保证高校图书馆馆藏图书质量。     

卢嘉锡与他的“毛估”方法

正他曾任中国化学学会理事长、中国科协副主席。1985年当选为第三世界科学院院士,并曾任第三世界科学院理事会理事等职。1987年获伦敦城市大学名誉科学博士学位,同年获比利时皇家科学院外籍院士称号。1999年获何梁何利科学与技术成就奖。他——就是曾为我们《科学启蒙》创刊题写刊名并在结构化学研究中取得杰出成就的科学家卢嘉锡(1915—2001)。那么,他是通过什么样的科学方法帮助自己取得这些成就的呢?     

观高考,再谈一题多变——由一道作业题变式的心路历程想到

一题多变的考题,即在本质解题思路或数学解题思想不变的条件下通过变化背景环境等非本质属性,从而构建出一道新的考题,对一题多变的数学问题正确总结、归类,能够提高学生的数学解题思维,能够显著提高教学效果.     

从《名士与狐仙》看汪曾祺的士大夫情怀

汪曾祺是士大夫文化熏陶出来的最后一位作家。其“士大夫文化”主要来自于家庭,来自于他的祖父和父亲。他的小说创作与自己的生活贴得近,虚构的成分较一般小说家少,作品人物很大程度上反映了作家自己的生活理想。最典型地写出了士大夫神韵,写出了汪先生的士大夫情结的是写于1996年的《名士与狐仙》,作品主人公杨渔隐就是晚年汪曾祺心灵的投影,精神的慰藉。     

《精细化工产品分析及鉴定》实验中培养学生综合能力的实践探索

通过《精细化工产品分析及鉴定》实验的教学内容、教学思想、实验操作、实验条件等方面的教学实践,探讨了精细化工产品分析及鉴定实验对学生综合能力培养的实施效果。结果表明,系统化教学思想、整合教学资源、严格实验操作规范等措施的实施,充分调动了学生实验积极性、主动性,培养了学生严谨的科学态度,并提高了学生分析问题、解决问题能力和团队合作意识等综合能力。     

竞争式教学方法的尝试

我在课堂教学中,对竞争式教学方法作了初步尝试,深感把竞争机制引入课堂教学的必要性。竞争,首先应该体现在其共同目标上。社会主义条件下的商品竞争,为的是发展社会主义经济,满足广大人民群众日益增长的物质生活和精神生活的需