压强公式的延伸及应用

所谓创造性提问,就是指教师在教学中,根据实际需要,提出一些没有唯一标准答案的开放性问题,让学生运用发散思维能力,产生多样、新奇、独特的反应.它重视容多纳异,鼓励学生通过想象、发散转化等各种方式,产生多种不同的想法,并希望能有突破常规的方法.     

再说司马迁对传主“为人”的关注

《史记》大量出现“某某‘为人’如何如何”,是司马迁关注传主“为人”的显著表征．也是《史记》具有文学特质的内在根源。我们在对《史记》中“为人”一词作穷尽性统计的基础上,发表其89例用例,分析其所用“为人”的涵义,并进一步论说关注传主“为人”对于写人、对于《史记》的文学性所具有的意义和作用。     

中学各年级生物学科间主要内容的衔接(下)

(Ⅳ)遗传性和变异性遗传性和变异性是了解生物界发展规律和掌握定向培育的基础。这一节的中心内容是遗传性的保守性和变异性。关于生物体在改变了的生活条件影响下发生变异,在初中动植物教学内容中是非常丰富的,例如在动物学教科书中,讲到两棲类进化为爬行类时提到,由于古生代末期气候变干燥,有些古代两棲动物生活方式逐渐变化,生物体也发生了变异,最后进化成为适应陆地上生活的爬行动物。又例如植物学中提到由于地面上生活条件发生变化,藻类植物进化成苔藓植物和蕨类植物。所以高中生物学教学必须要运用学生在初中阶段已经掌握的具体材料加以分析,提升到理性认识。     

信息技术与英语课程的整合

一、信息技术与英语课程整合的意义 　　信息技术与学科课程的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径,是中小学信息技术教育的核心和发展重点,同时也是一个难点.它涉及到我国教育领域内的很多复杂的深层次的问题,由于我国整个以应试教育为背景的教育体制、教育思想、教育观念、教学模式、评价方式的约束和限制,难以在短期内取得突破性的进展,但越来越多的教师和学校将参与到课程整合的实验中去,课程整合也将对我国传统的教学模式造成强大的冲击和影响.……     

应用型人才培养相关问题研究

本文研究应用型人才的内涵,认为应用型人才是人才的一种类型而非层次,其特征是有能力利用科学原理、通过社会实践创造性地解决现实问题,其培养是各类高校共同的任务;同时分析了目标定位、目标实现相关的七个方面问题,并提出了改革的思路。     

带着感情排座位

学生学习座位编排是一个永远值得讨论的教育话题。科学合理编排学生座位,不但要给学生适度的自由选择权,还要给教师留有充分的合理搭配权;既要满足家长的正当诉求,又要杜绝家长的无理要求。在多年的班主任工作中,笔者坚持带着感情编排学生座位,     

地方高校思想政治理论课主体性教学模式探析——以中国近现代史纲要课程为例

民主的贫弱是制约传统思想政治教育向现代转型的关键因素。钦州学院中国近现代史纲要课程,从主体间性视角出发,以任务驱动教学法和EEPO—有效教育法为载体,突破传统的权威灌输教学模式,走向师生民主对话,着力构建平等交往的师生关系和培育学生主体性的成长,在实践中探索出了富有地域文化特色的地方高校思想政治理论课改革之路。     

美术类大学生教育管理之管窥

目前,美术类大学生迅速成为一个人数庞大的大学生群体.在面临学生人数多、基础文明素养较差、学生专业思想不稳定、学生综合素质较差等实际问题时,寻求不断提升辅导员的育人能力和影响力,建章立制,实施"台账式"管理,培养学生综合素质,打造学生专业核心竞争力,促进学生更好地成人成才十分有必要.     

做足作文成文之前的文章

<正>分析下面一则作文材料。一个女孩趴在窗台,看到窗外的人正在埋葬她心爱的狗。她悲从心来。祖父忙把她引到另一扇窗口前,她看到的是满园的玫瑰:姹紫嫣红,千姿百态。女孩的愁云一扫而光,她笑了,变得活泼开朗起来。老人托起女孩的下巴对她说:"孩子,你开错了窗户。"请以"别开错窗口"为话题,结合你成长历程中真实的见闻与感受,写一篇作文。三看三思:透视写作要求