开与关之间的平衡——浅谈创新教学

本文通过思考开与关之间的平衡．来阐述教与学之间的平衡关系，从而思考创新教学的重要性。     

杨红樱:破解童心的女作家

有这样一个人,她非常自信地说,在孩子和她之间有一条心灵的通道,他们可以非常轻松地就走近彼此的内心。她拥有众多的粉丝,喜欢她的孩子们把自己称为樱桃。她,就是儿童文学作家杨红樱,《淘气包马小跳》、《女生日记》、《男生日记》、《漂亮老师和坏小子》、《笑猫日记》等都出自她的笔下。     

从《永州八记》看柳宗元的山水散文

一柳宗元(773——819),字子厚,河东(今山西永济)人,故世称柳河东。唐代著名文学家、哲学家。散文成就极高,为唐宋八大家之一。其文各体兼长:论说文雄深雅健;讽刺小品精悍犀利;杂记峻洁精奇;序、书、碑志等亦别具特色。诗歌创作也有其独特风格。比较而言,柳宗元     

"体验与感悟"在《小石潭记》阅读教学中的运用

帮助学生生成与发展独特的体验和真切的感悟,是阅读教学的根本要求。要做好以下四步：（一）解读课文,发现文中人。＂文章不是无情物＂,要理解作者的真感情,关键是教师要作必要的背景知识介绍,要引导学生认真解读文章。（二）精读课文,体悟文中情。指导学生精读课文,细心体悟、理解文中作者在山水游记中所寄托的苦闷心情。（三）品读课文,感受自然美。《小石潭记》记事,描写,抒情,多种手法并用;描形、绘声、着色,借景抒情。这是作者＂心智＂与＂自然＂结合的产物——山水游记中浸透着作者主体意识的自然美。（四）诵读课文,品尝山水味。柳宗元的山水记别有一番风味,这就是：富有诗意。引导学生体会作者＂人化＂的山水,品尝个中滋味。     

心灵的回归

粗粮近年来取代了细粮。成为富足理想生活的象征。不经意间呼吁粗粮的宣传和行动以铺天盖地的声势呼啸而至,颠覆着从前细粮高高在上的地位,成了新一代健康理念的宠儿。回顾以往细粮与之何其相似的境地．不禁想到张爱玲在《红玫瑰与白玫瑰》当中说：娶了白玫瑰,红玫瑰便成了记忆中的朱砂痣,可白玫瑰却只是一粒白饭粒。     

《师说》中的“者”字辨析

《师说》中有两处“者”字：一处为“古之学者必有师”,课文将“者”字注释为“求学的人”,但对于“者”字的词性未加说明。另一处为“师者,所以传道受业解惑也”,课文注释为：“老师,（是）靠（他）来传授道理、教授学业,解释疑难问题的。”对照翻译与原文可以发现,其中的“者”字没有翻译出来,而是在全句注释后面补充注释“者,助词,用在主语后表示判断”。在整个中学阶段的文言学习中,一般都将“者”字理解为语气词或助词,起判断作用。     

深秋感冒小心引发儿童肾病

感冒、扁桃体炎、急性咽炎等上呼吸道感染如不能得到及时有效的控制,在1—4周后就很可能因链球菌感染诱发肾病综合征。该病起病急,在儿童中发病较多,表现为眼睑、头面、下肢、躯干浮肿及尿量明显减少;40%     

魏晋南北朝汉字字体考略

魏晋南北朝是汉字由隶书向正书过渡的关键时期,在汉字发展史上具有重要的里程碑意义。这一时期的汉字,隶书作为成熟的字体仍在广泛使用,同时楷书、草书也逐渐形成,行书形成并成熟,四体纷呈。本文对这一时期隶、楷、行、古文的字体特征作了具体描述。     

从《永州八记》看柳宗元的山水散文

一柳宗元（773——819）,字子厚,河东（今山西永济）人,故世称柳河东。唐代著名文学家、哲学家。散文成就极高,为唐宋八大家之一。其文各体兼长：论说文雄深雅健;讽刺小品精悍犀利;杂记峻洁精奇;序、书、碑志等亦别具特色。诗歌创作也有其独特风格。比较而言,柳宗元的散文成就在文学史上的地位是高于诗歌的。