应用性本科教育课程设计理念和构想

应用性高等教育是在近年提出高等教育多样化以后,高等教育界开始认真探索、研究和实践的一种新的教育类型.它既不是原有教育类型的改良,也不是运用概念玩儿文字游戏.有些专家学者认为学术性本科教育也可以看作"应用性教育",因为培养的目的也是为了社会应用,然而这不是应用性的基本特征.本文提出的"学术性"与"应用性"的本质区别在于"应用性高等教育"培养的"应用性人才"是指直接为生产、生活、工作服务的一线应用性人才,而"一线"的一个形象解释是:一旦这些岗位工作停止将造成生产或生活服务的直接中断.在这种意义上我不认为学术性人才是一线人才,是因为他们的工作对生产、生活的影响是中长期的,而非短期的.     

浓墨淡彩描绘无边景致

阅读写景抒情散文,重要的是把握作者笔下的景物特征,揣摩精彩的词语、句子和段落,从而领会蕴含在字里行间的感情。由此,我们也学到了浓墨淡彩描绘无边景致的方法。一、调动多种感官细致、全面地观察,准确地把握景物特征     

论快速作文教学

"七步成诗""倚马可待"之类文坛佳话早已广泛流传,这无疑是人们对快速作文的渴望与期盼。但是,历史的发展是没有尽头的,快速作文的探索仍需不断深化,尤其是多媒体在教学中广泛应用的今天。一.利用多媒体组合,优化快速作文的作文指导(一)用多媒体组合,引发学生的写作兴趣要提高学生的写作能力,就必须培养学生的写作兴趣。因此在快速作文指导中可运用录音、录像、投影、幻灯等媒体展现一些与写作有关的内容,可以将文字、声音和图像直观地展现在学生面前,给学生提供具体可感的形象,调动了视觉、听觉等多种感官参与活动,从而吸引他们的注意力,开拓他们的视野,引发他们的思维,最终达到引发写作兴趣的目的。(二)利用多媒体组合,创设写     

多谋·坦诚·刚直

程亮问:《赤壁之战》中的鲁肃是一个怎样的形象? 在《赤壁之战》中,鲁肃是一个塑造得十分成功的人物形象。足智多谋。在文章第一节中,他能一眼看出荆州的重要战略地位,预见到刘表死后,曹操必然要向荆州进兵。他能提出说服刘备使抚表众、同心一意、共治曹操的战略方针。他能请求出使荆州,以吊表二子为名,向外发展,与曹操共争天下。这些初步展现了他洞察时事的敏锐能力和运筹擘画的杰出才能。在第四节中,鲁肃劝孙权召回周瑜。这是一条很好的计策。因为他知道,孙权虽同意抗曹,但如果不把投降派的舆论击败,事情还会出现反复,胜利仍没有把握。而周瑜是坚定的主战派,又是孙策的好朋友,再加上他又有杰出的军事才能。因此,召回周瑜。足以和张昭抗衡,定能下活抗曹之棋,从而使曹操未战而败。     

生命周期理论与中国储蓄之谜

本文以生命周期理论(LCH)为基础,利用我国1953-2007年的宏观时间序列数据和误差修正模型分解总储蓄增量中四种储蓄类型的贡献度。结果发现中国家庭储蓄增量中主要包括因增长而导致的储蓄、跨期储蓄和习惯性储蓄三个部分,而预防性储蓄所占份额较小。在此基础上,本文认为要提高消费对国民经济的贡献率,应该以完善养老保障、收入再分配以及教育体制降低跨期储蓄,引导消费观念转变和消费结构升级降低习惯性储蓄为主要途径。